6 蜗牛的奖杯教学设计及说课稿

《蜗牛的奖杯》教案设计

【教材版本】苏教版小语国标本二年级下册

【教材解读】寓言故事《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,丧失了飞行的能力。课文可分为三段。第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超,获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯,不思进取。第四自然段写蜗牛因不再练习飞行,翅膀退化了,再也不能飞上天了。两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比,蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间,有利于引发学生对寓意的感悟。

【设计理念】《语文课程标准》指出,语文教学应着重培养学生的语文实践能力,而这种能力的培养也应是语文实践。语文实践的途径和方法是多种多样的,本设计以学生为主体,让学生在读——演——说的语文实践中,实现心灵与文本的碰撞,从而达到语文教学的目的。

【教学目标】

1、使学生喜欢读课文,读得正确、流利、有感情。抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、勉强”等词语,帮助学生读懂课文内容。

2、理解课文内容,使学生能够正确地对待荣誉,把荣誉当成自己前进的动力。

3、借助看图、表演等形式,引导学生与文本、教师、学生进行对话,在充分的体验中懂得“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。

【教学重点】朗读课文,抓住重点词语句子理解课文。

【教学难点】理解课文内容,懂得“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。

【教具准备】相关课件、动物图片

【教学时间】本课计划教学二课时

【教学过程】

一、激情导入

1. 导入课题

同学们,这节课我们继续来学习《蜗牛的奖杯》——齐读课题

2.上节课,我们已经认识了课文中的生字宝宝,现在它们都排着队站在这里了,你还认识它吗?大声地喊出它们的名字。能组个词吗?

奖翅膀蜻蜓蜜蜂怕坚硬

看来,字词是难不倒你们了。那老师要提出更难的要求了

3. 明确目标

这节课的学习目标是:

(1) 能正确,流利,有感情地朗读课文。

(2) 理解课文内容,懂得“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。

(3) 根据课文内容,复述课文。

4. 预期效果

老师这有许多的小红花,只要你了解了蜗牛的一点点,那么你就可以拥有一朵小红花,老师相信今天的你一定能得到老师手中全部的小红花!

二、民主导学

让我们先看看它。(出示蜗牛图)

接下来我们一起好好地来品品课文。

任务一:自由读1、2自然段,用“——”画出在很久很久以前,蜗牛样子的句子。

1. 自主学习(根据任务,学生自己学习)

2、展示交流

(一)学习第一、二自然段

“它长着一对有力的翅膀,能在空中自由飞翔。”

(1)是啊,蜗牛不仅能在天空自由飞翔,而且还飞得很快,在一次比赛中捧走了冠军奖杯呢!(显示比赛场面)课文哪些词写了它飞得很快。(有力、自由、甩下、……等)蜗牛都甩下了谁?后面还会有谁?所有这些对手都被蜗牛甩得很远,这就是------“遥遥领先”。因此,它捧走了冠军奖杯,成了飞行冠军。

(2)在这次飞行比赛中,蜗牛捧走了冠军奖杯,你想对它说些什么?

(3)同桌讨论、交流。

(4)展示、评价

(5)指导朗读第一、二自然段:如果你就是这只能自由飞行的蜗牛,你的心情怎样?如果你得了冠军,你的心情又怎样?把你的心情读出来。突出“有力”,“自由”等词重点语。

过渡:如果你是这只蜗牛,你手捧着金灿灿的奖杯,听着人们对你的夸奖、赞美,你会怎么样呢?请看第二个任务:

任务二:默读第3自然段,看看蜗牛获得冠军奖杯后,是什么表现,用你喜欢的方式画出来。

1、自主学习(根据任务,学生自己学习)

2、展示交流

(二)学习课文第三自然段。

(从此,蜗牛得意洋洋。)

是呀,此时这只蜗牛手捧奖杯,它有兴奋、有得意、有自豪。从此,它又是怎么做的呢?

3. 引导学生读句子“它成天把奖杯背在身上,惟恐别人不知道它是飞行冠军。”理解“惟恐”。它就怕别人不知道它是飞行冠军。它遇到别人,会对别人说些什么?现在你就是这只蜗牛,你背着金灿灿的大奖杯,会对别人说些什么?谁想说说?哪只蜗牛还想说?同学们,听了蜗牛的话,你认为这是一只怎样的蜗牛?。谁再来读这段话?

4.它白天背着奖杯到处炫耀,到了晚上呢?

(出示句子“到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕被别人偷了去。)

指名读这句话。你体会到了什么?理解“生怕”。该怎样读这句话?指名读,评价。

5. 想想“唯恐”跟“生怕”的意思差不多,所以可以互为(近义词)

6、蜗牛成天背着奖杯,它还能飞吗?为什么?指名读这一段最后一句话。

过渡:蜗牛飞不动了,不止如此,更糟糕的事还在后面呢。

任务三:自由读第4自然段,用“”画出蜗牛现在样子的句子。

1、自主学习(根据任务,学生自己学习)

2、展示交流

(三) 学习课文第四自然段

(1)“天长日久,蜗牛和奖杯粘在一起,一对翅膀也退化了。”

失去了有力的翅膀是(退化)。

(2)“沉重的奖杯变成了坚硬的外壳,蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来,在地上慢慢地爬行。”

能力不够,还要尽力去做是(勉强)。

(3)它再也不是那只能飞的蜗牛了,失去了有力的翅膀,就从硬壳里伸出头都是勉强的,这时候蜗牛的心情是怎样的?把它的心情读出来。指名读,评价。

(4)将蜗牛的两幅图进行对照:导致蜗牛由飞行冠军变成了爬行将军的原因是什么,你想对它说什么?(交流讨论,展示)

(5)小结:是呀,同学们,在你们的学习生活中,你们会得到奖状,得到奖品,也可能会得到奖杯,但是千万不能骄傲,不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进。而应该让它成为激励我们不断进步的动力。

老师在这里送给大家两句名人名言,希望大家借它们来鞭策自己今后的学习。

(出示:骄傲使人落后,谦虚使人进步;一个骄傲的人,结果总在骄傲里毁灭自己)

三、检测导结

1、目标检测

深化文本,复述故事

现在,我们课文里的这只蜗牛也懂得了这样的道理,可惜一切都太晚了,它已经老了。这天,森林里又举行了飞行比赛。看着蝴蝶,蜻蜓,蜜蜂在蓝天自由自在地飞翔,老蜗牛落下了忏悔的泪水。他向他的孙子讲述了自己的故事,咱们试着以老蜗牛的口气,一起来讲讲这个深刻的故事吧!

出示老蜗牛和小蜗牛对话的图以及填空:我原来长着________,能在空中_______。曾经在一次飞行比赛中____________,从那以后,我每天___________,到了晚上_______________。天长日久,___________,我只能在地上____________。哎!______________。

2、结果反馈:(全班交流)

3、反思总结:善于飞行的蜗牛获得飞行比赛的冠军后,骄傲自满,不思进取,结果翅膀退化,丧失了飞行能力,希望同学们不要向它学习。让我们获得的奖状、奖品、奖杯成为你前进的动力,而不是你前进的阻碍。

4、这节课,你有哪些地方表现的好,是以后要发扬的?哪些地方做的不好,需要之后改正?

【板书设计】

7、蜗牛的奖杯

骄傲

飞行冠军—————————→慢慢爬行

↓↑

变成

奖杯——————————→硬壳

虚心使人进步,骄傲使人落后