资料摘要
4、古诗两首:学习目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文2、透过诗中描写的景物,体会作者的思想感情,并把自己的感受写下来。3、通过诵读,理解诗句的含义,体会诗歌的意境。教学重点:通过诵读,理解诗句的含义,体会诗歌的意境。教学难点:培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。教学时间:( 2 )课时教学构想:
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4 古诗两首PPT及课堂实录内容
未知
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关键词：4 古诗两首PPT及课堂实录内容
正文
4、古诗两首:
学习目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、透过诗中描写的景物,体会作者的思想感情,并把自己的感受写下来。
3、通过诵读,理解诗句的含义,体会诗歌的意境。
教学重点:
通过诵读,理解诗句的含义,体会诗歌的意境。
教学难点:
培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。
教学时间:( 2 )课时
教学构想:
教学过程:
第一课时
五分钟工程:
背诵《乌衣巷》
一、情景导入
1、启发学生回忆背诵过的描写春天景色的古诗。
2、引出诗题“江南春”:顾名思义,江南的春天。全诗描写了江南
春天的绮丽景色
3、介绍作者:杜牧,字牧之,今陕西省西安市人。二十六岁中进土曾做过幕僚,很不得志。他关心民生疾苦,在任地方官期间为人民做了一些好事。他和李商隐齐名,世称“小李杜”。
二、预习
出示自学要求,生整体感知诗文。
1、自由诵读古诗,要求:(1)读准字音,注意节奏。(2)边读边想诗句的意思,画出不理解的词句。
2、借助工具书,自己理解诗意。
3、小组合作学习,弄懂第一首诗的意思。
三、组间交流,展示
1、指名朗读,集体正音。然后齐读全诗,注意停顿。
2、解释词语:
“绿映红”、“水村山郭”、“酒旗风”、“南朝”、“楼台”、“四百八十寺”
3、指名说说诗句的意思。(大致即可)
四、合作学习
1、反复诵读,体会意境
(一)前两行——写今。抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写,共同构成了一幅春天江南的画面。
(二)后两行——怀古
1、学生默读后两句诗,体会一下抒发了诗人怎样的思想感情?(抒发了作者忧国忧民之情)
五、巩固练习
练习背诵古诗。
六、布置作业
1、背诵课文。
2、默写《江南春》。
3、依据《江南春》这首诗歌的内容,发挥自己的想象力,为这首诗
配一幅画。
板书设计:
江南春
黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风
忧国忧民
第二课时
五分钟工程:
背诵《乌衣巷》
一、复习回顾,诗题导入
1、背诵《江南春》。
2、师:这节课我们还要学习一首描写春天美丽景色的诗歌。
(板书诗题:春日偶成)教师简介作者程颢。[程颢(1032-1085),北宋著名儒家学者。字伯淳,号明道。河南洛阳人。
二、预习
预习要求:自读古诗,疏通文字
1、学生自由预习《春日偶成》。
三、组间交流,展示
1、集体交流对诗歌的理解。
(1)指名提出自己不理解的词句,互相启发。
(2)边读边引导想象,逐句谈理解。
(3)师生小结:一、二句写景——云淡、风清、花红、柳绿,加上近午的阳光,长流的河水,多么自然有致的大好春景啊!
三、四句抒情,身处这宜人的春色中,诗人完全陶醉了,可有谁知道他内心的快乐,甚至还以为他像少年人一样偷闲贪玩呢!
四、合作学习
1、反复品味,精读古诗
(1)、学生自由读古诗,思考:从字里行间感受到诗人怎样的心情?
(2)、集体交流,通过诵读、言说表达自己对诗歌内涵的理解。
五、巩固练习
1、学生再读两首古诗,思考:读了这两首写春景的古诗,你想到了什么?然后交流。(提倡引用诗中原句,学以致用。)
2、回忆自己看到的春景,开展“春游归来”赛诗会(既可背诵其它写春天的古诗,又可以自己创作。)
六、布置作业
1、背诵并默写《春日偶成》。
2、改写《春日偶成》。(将古诗变为白话文)
3、办手抄报:“诗歌里的春天”。
六、板书设计:
春日偶成云淡、风清、花红、柳绿
七:教后反思:
课案设计与执行评价表
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-24 11:50:00
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关于本教案的常见问题
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