14 学棋优质课教案整理

14 学棋

教学目标:

1、认识本课12个生字,会写田字格中的9个生字,两条绿线内的3个生字只识不写,理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。初步感知课文内容。

教学重难点:

重点:认识本课12个生字,会写田字格中的9个生字,两条绿线内的3个生字只识不写,理解由生字组成的词语。

难点:正确、流利、有感情的朗读课文。初步感知课文内容。

教法学法及理念支持:

小学语文新课程标准指出:学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。

教法:启发引导

学法:读中感悟

教学流程:

一、课前活动:读背四字词语,读书名句。

二、导入课文

1、同学们喜欢下棋吗?喜欢下什么棋?(象棋、国际象棋、跳棋、军棋、围棋)

2、看,这就是围棋,围棋最早起源于中国,现在已经成为了一项体育竞技项目了。这黑白两色的就是围棋的——棋子,棋子下在——棋盘上,这两个人正面对面干什么——下棋,下棋的人叫——棋手,下棋的技术就叫——棋艺。(和“棋”有关的词语,我们一齐读一读。)

3、今天我们学的课文就跟棋有关。请同学们打开语文书86页。(板书:14学棋,生书空齐读)学,是学习的意思,棋,下棋。学棋就是学习下围棋。

4、据题质疑:读了课题老师想问一下(谁跟谁学棋?他们是怎样学棋的?他们学棋的结果是怎样的?)这些问题的答案都在文中,就让我们带着这些问题读一读课文。

三、初读课文。

1、听课文录音。

2、借助拼音自由读课文,读准字音,读通句子,把课文读通顺。(友情提醒:遇到难读的词语和句子多读几遍。)

3、出示词语

(1)围棋能手远近闻名

专心致志出色的棋手

另一个长进双手动作拉弓射箭

A齐读B开火车读C男女生读

4、自主学习:联系课文内容想一想,这些词语都可以送给文中的谁?想想意思,从文中找出这些词语画出来并读一读。

围棋能手远近闻名

专心致志出色的棋手

另一个长进双手动作拉弓射箭

5、同桌交流。说一说,读一读。

6、汇报展示。

(1)、出示“能“的古文字,在甲骨文中,“能”本来的意思指熊,引申为“能力、才能”等意思。现在是指对某一方面擅长的人叫能人,善于干活的人就说这个人很能干,

“围棋能手”就是指……(指生说)王曦悦写字最棒我们可以说她是我们班的——写字能手,曹培雅画画最棒,我们称她——,张义天读书很棒,我们称他——同学们可真是多才多艺啊!

(2)、理解“远近闻名”。

“远近闻名”我们刚刚送给了秋,他的名气到底有多大?(让小朋友说),远处的、近处的人都知道他,这就叫——远近闻名。如果他的名气一直传播到了国外,传遍了全世界就叫——(中外闻名、世界闻名)多有名呀!指导朗读:这样的秋,你佩服吗?我们把这两个词送回文中,请你来读读课文的第一自然段!读好远近闻名重音在远近。

(3)、师傅这么厉害,有许多的人慕名前来拜师学棋,有2名学生也来了,他们是怎么学棋的呢?哪个词语最能表现第一个学生学习的状态?会读书的人能把这长长的句子读成短短的一个词。(专心致志)看图说说专心致志的样子:(一手托腮,目不转睛地注视着棋盘。)你从文中的那句话能找到专心致志的意思?.这个句子很长,要是注意了停顿,就能读得更好了,谁来读?(注意停顿,停顿正确,自己读得清楚,别人也听得明白。)

(4)看图:看看另一个学生又是怎么做的?(指生说、读词)文中又是怎样描写的?找出来读一读。

(这儿比较长,难读,可以找学生师范读,教师注意评价激励学生)

(5)、对比朗读。男女生读,女生读一个学生的表现,男生读另一个学生的表现。比一比看谁读得好。

7、把词语送入文中,读一读。指名两组赛读全文。

四、学习生字

1.出示生字卡片,用开火车的形式巩固读音。

2.出示“能、专”等生字。

观察它们的特点,想想书写时要注意什么?

3.齐背学校的写字姿势歌:“写字时,要注意,头正臂开肩要平,腰直脚稳腿放正,指离笔尖约一寸,一尺一拳要记清。竖要直,横要平,勾有力度线条挺,转折处,需慢行,起收笔,有呼应。写好规范字,做个模范生,好学生,勤努力。拿笔即是练字时,勤学苦练定成功。”

3.学生描一个,写一个。