2 蚕姑娘PPT专用教学设计内容

《蚕姑娘》教学设计

第二课时教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文;

2、初步了解蚕的生长过程;

3、激发学生观察、研究昆虫的兴趣。

教学过程:

一、导入:

1、老师板书“蚕”字揭示本节课学习内容

我们中国,很早就养蚕了,古时候人们把它叫做“天虫”,所以“蚕”字上面是个“天”,下面是个“虫”。

2、板全课题揭示新授内容

3、说说为什么把蚕称作蚕姑娘?

二、了解蚕的生长情况

1、结合生活,交流对蚕的了解

指名说说自己养蚕的情况,老师可以结合学生介绍作些补充

2、自读课文,思考:蚕从卵变成蛾经历哪些过程?

3、指名说蚕的生长过程,老师结合学生发言出示蚕的生长过程示意图,帮助学生进一步认识蚕卵、茧子、蚕山、蚕床,了解蚕的一生。4、现在,你能理出蚕姑娘的生长过程了吗?(学生说老师板书)板书:蚕卵

蚕姑娘

吐丝结茧

变成蛾子

补充:蚕姑娘变成蛾子后,再产下蚕卵,然后蛾子就死去了。这就是蚕的一生。

三、诵读课文,加深体会

(一)、学习第一自然段

1、老师口述第一自然段内容,出示有关图。

2、学生看图知道天气暖和了,蚕才从蚕卵里钻出来,读好词语“暖洋洋”。

3、学生一起背第一自然段

(二)、学习第二自然段到第五自然段

1、老师出示4次蚕眠情况图,让学生观察蚕的不同样子,发现蚕的变化,举手说。

2、让学生到课文第二到第五自然段中去找有关词语,体会课文用词的准确生动。

3、学生看课文后举手回答,老师板书

板书:又黑又小

又黄又瘦

又白又嫩

又白又胖

过渡:刚钻出来的蚕姑娘又黑又小,长长就变得又黄又瘦,再长长就变得又白又嫩,再长就变得又白又胖。这说明蚕姑娘在一天天长大。

他是怎么长大的呢?

4、具体学习第二自然段

(1)学生自己读第2自然段,找出写蚕姑娘长大的最重要的一些词。

(2)引导交流,学生举手说,老师板书:吃睡脱变

(3)这些词都是表示蚕姑娘的动作的,写他怎样长大的,我们把第2小节一起读一读。

(4)指导朗读

老师抓住这一段中蚕姑娘颜色变化了,抓住不吃不动好几天后突然醒了这些现象,引导学生体会蚕眠很有趣,读好这一段。

(5)学生看着板书背这一段

过渡:蚕姑娘是怎么变成白姑娘的?怎么变成嫩姑娘的?怎么变成胖姑娘的?小朋友能自己去学习第3、4、5小节吗?

5、学生自己读第三到第五自然段,划出表示蚕姑娘在生长的动作的词。

6、组织交流

(1)、通过交流,引导学生发现仍然有“吃睡脱”这些词语。

(2)、让学生找出第3自然段和第2自然段在说法上的不同。

学生归纳出不同处后,引导体会为什么这儿要说“又睡在蚕床上”?

(3)学生看板书齐背第三自然段

(4)学生找出第4、第5两个自然段和第2自然段在说法又有什么不同?

(5)学生看板书齐背第4、第5两个自然段

7、老师小结学法:

这么长的内容,其实有很多地方说法是一样的,只有几处有点改动,但是很容易记住。小朋友找到背诵的办法了,很快也就背下来了。(三)、学习第6、第7自然段

1、要求学生用一个词来形容睡了四回的蚕姑娘。

2、交流是怎样想到这个词的。

知道要联系前面的课文和第5自然段最后内容来想。

3、学生再读第6、第7两个自然段,看看读懂了什么?

4、学生自读后,指名交流

5、引导体会课文中语句表达的生动

(1)你觉得这两小节中,哪句话说得最有趣?

(2)简单谈谈这句话怎么有趣?

(例如:“要盖新的房”把茧子比作新房子;“茧子开了窗”把茧子上面的小洞比作窗户)

(3)结合学生说到的内容,老师出示相关句子,指导朗读

(可以采用多种形式进行,例如老师范读学生听;请几个学生比赛读,其他学生当评委,听后评一评;请个别学生范读等)

6、学生练习背第6、第7两个自然段(不记得的地方可以看看书)四、全文诵读

老师放课文录音,学生听、跟读全文。

五、课后作业

背诵课文、复习生词、找一找赞美蚕的语句