资料摘要
口语交际——用多大的声音教案一、点赞导入1、教孩子点赞。2、教孩子安静的手势。二|、导入1、我们来玩个游戏:我说一句话,我用多大声,你们也用多大声。板书:大声、小声、轻声2、你们知道吗?我们每天说话该用多大的声音呢?3、今天这节课我们就来探讨说话时用多大的声音。板书:用多大的声音三、创设情境,练习说
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- 2018-07-16 11:21:00
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- 学校：昆明市官渡区关上实验学校
口语交际：用多大的声音特级教师教学实录
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关键词：口语交际：用多大的声音特级教师教学实录
正文
口语交际——用多大的声音教案
一、点赞导入
1、教孩子点赞。
2、教孩子安静的手势。
二|、导入
1、我们来玩个游戏:我说一句话,我用多大声,你们也用多大声。
板书:大声、小声、轻声
2、你们知道吗?我们每天说话该用多大的声音呢?
3、今天这节课我们就来探讨说话时用多大的声音。板书:用多大的声音
三、创设情境,练习说话。
(一)
1、请打开语文书89页。
2、请先观察第一幅图,告诉老师,这是在什么地方?你怎么知道的?
3、图书馆该用多大声音呢?(请生版贴)
4、为什么要用轻声呢?
5、他们之间会怎么说话呢?(小男孩会问……)
(二)
1、再看第二幅图,在哪里?谁在干什么?
2、在办公室要用多大的音量呢?为什么?
3、他们会怎么说话呢?
4、为什么要这样说话呢?
(三)
1、再看第三幅图,谁在哪里干什么?
2、讲故事要用多大的音量?请生版贴。
3、为什么呢?
(四)
1刚才的三幅图,你最喜欢哪幅呢?喜欢哪幅就和同桌间先练一练。提醒小朋友,说话时小眼睛要看着对方,小耳朵要注意倾听。
2、哪组小朋友想上来演一演?出示表演要求:礼貌用语、表情自然、音量大小准确。
3、我请同学上台演一演,下面的同学当好小评委,一会儿请你们评一评。
4、学着他们的样子再和同桌演一演吧。
5、我再邀请一组上来表演这幅图,这回要比上一组演得好哦。
6、你还想演演哪幅图?评一评。
7、老师给你们一把万能小钥匙,如果别人在忙着,这时你要会说:对不起,打扰一下。再演一演。
8、我们也来学着他们的样子,同桌俩人试一试吧。
教师总结:看来以后咱们在非常安静的场合,要轻声说话,既不能打扰到旁边的人,又要让你说话的这个人听懂你的意思;在办公室这样的场合,要小声说话,当众讲故事时要大声说话。
四、刚才我们知道了在不同的场合该用多大的音量,现在咱们来判断吧。
1、出示不同场景图,拍响巴掌表示大声,空表示轻声,轻拍表示小声。
五、还有一些特殊的场景,到底该用多大的声音呢?
1、有一天,老师正在上课,你迟到了。我需要两位小助手和我演一演。
2、讨论:刚才两位都迟到了,当老师问其他们迟到的原因时,他们表现得怎么样?
3、弟子规这样教导我们:尊长前,声要低,低不闻,却非宜。什么意思呢?
4、谁来纠正刚才两位同学的做法,再来表演“迟到了。”
5、每天在课堂上,我们都要一起读书,你知道齐读时音量该有多大吗?正常声。如果每天都扯着嗓子读书,不但会损伤我们的耳朵和嗓子,而且会让我们自己感到疲劳和嘈杂。
6、齐读儿歌。
7、在家里说话该用多大声音?有一天,你的好朋友来家里找你玩儿,可是你的小妹妹正在睡午觉?你该用多大声音怎么跟小伙伴说话呢?
8、请生演一演。
五、说话的其他要求(机动)
1、说话除了根据场合控制好音量,还有一个小秘密呢,想知道吗?听故事:森林运动会。
2、弟子规告诉我们:凡道字,重且舒,勿急疾,勿模糊。意思是说
:说话时发音吐字要清晰,对方才听得明白。(板书:清楚)
3、谁来帮帮猫头鹰大哥,重新在广播里播报一份通知。
六、总结
1、今天我们学习了什么时候该大声说话,什么时候该小声说话。这首声音歌能帮助我们记住今天学的知识。
1、读一读声音歌
(1)老师带读。
(2)小老师带读。
(3)男女生合作读。
(4)和老师合作读。
2、今天我们知道了说话时,声音的秘密,希望你在今后的学习生活中能根据场合和对象,控制好自己的音量。让别人一听到你的声音就喜欢上你,好不好?
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