探索长方形的特征教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

冀教版二年级下册第五单元四边形的认识第一课时认识长方形一教学目标:1.经历观察、猜想、验证、交流等探索长方形特征的过程。2.认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等、4个角都是直角。3.积极参加数学活动,增强学好数学的自信心,发展初步的空间观念。二教学重、难点:1.认识长方形的长和宽,知道长方形的对

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所属课文：探索长方形的特征

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2018-06-05 16:39:00

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学校：怀安县左卫镇胡家屯中心校

探索长方形的特征教案和学案内容

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关键词：探索长方形的特征教案和学案内容

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冀教版二年级下册第五单元四边形的认识第一课时认识长方形

一教学目标:

1.经历观察、猜想、验证、交流等探索长方形特征的过程。

2.认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等、4个角都是直角。

3.积极参加数学活动,增强学好数学的自信心,发展初步的空间观念。二教学重、难点:

1.认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等,四个角都是直角。

2.经历观察、猜想、验证、交流等探索长方形特征的过程,并获得成功的良好体验,增强学好数学的自信心。

三教学方法:

实物展示、课件演示、小组合作等

四教学过程:

(一)课件展示机器人,让学生说一说机器人是由哪些图形组成的(学生自由回答,教师提问使用的哪种图形最多,引出长方形) (二)引导学生自主探索新知

1. 让学生拿出自己准备好的长方形

师说:仔细观察你手中的长方形,你看到了什么,发现了什么?(直观的观察,为学生提供了宝贵的第一手资料,这是由感性认识上升到理性认识的一个重要前提,学生从感知上发现长方形一些特征,可能会说长方形有4条边,4个角。也可能会说长方形有2条长边,2条短边,此时教师介绍“对边”。)

2. 仔细观察、大胆猜测一下:长方形的边和角有什么特点?(学生自由发言,在教师的鼓励下学生可能会说出长方形的对边相等,4个角都是直角。)

(1)小组合作,验证长方形的对边是否相等并交流验证方法(教师要给学生充足的操作时间,总结验证方法,指导各小组要用不同的方法验证。)

小组代表发言说出本小组的验证方法:用直尺测量长方形的边,发现长方形的对边相等;用折一折的方法,上下对折,左右对折,发现长方形的对边完全重合即对边相等。(学生描述的合理就应给予肯定)

(2)验证长方形的4个角都是直角

小组代表发言说出本小组的验证方法:用三角尺上的直角比一比,知道长方形的4个角都是直角;用三角尺的直角比一个角,然后再剪下来其它的三个角比一比,它们都一样大,都是直角。(学生描述的合理就应给予肯定)

(3)课件演示,长方形的对边相等,4个角都是直角。(课件演示不仅肯定了开始的猜测,还能够让学生直观、形象的认识长方形的特征) 3. 认识长方形的长和宽

(1)教师介绍长方形的长和宽的概念,并在黑板上画一个长方形标出各部分的名称。

(2)让学生找出身边的“长方形”,同桌活动,指出长、宽、对边。(三)练一练

1.我会辩：判断下面的图形哪些是长方形，哪些不是长方形。（让学生说出判断理由，帮助学生进一步了解长方形的特征。）

2.量一量：指出数学课本封面的长和宽，分别测量并记录下来（同桌合作测量）

3.画一画：在方格纸上画出不同大小的长方形相框。

（四）课堂小结：长方形的对边相等，4个角都是直角

五、板书设计

认识长方形

长方形的特征：长方形的对边相等，4个角都是直角

关于本教案的常见问题

Q：探索长方形的特征教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索长方形的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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