3 月亮湾课件配套优秀教案设计

苏教版语文二下:《月亮湾》教学设计

杨加甫教学目标:

1. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。

3.初步感受月亮湾的美丽景色。

教学准备:

挂图、课件。

教学过程:

一、谈话激趣,导入新课。

1.谈话激趣。

小朋友们,不知不觉间,春天已经悄悄地来到我们身边。今天,老师想带你们到美丽的乡村去玩一玩。

2.入新课。

出示插图:小朋友,我的家乡到了。怎么样?谁来夸夸我的家乡?这个美丽的地方有个好听的名字,叫月亮湾。(板书课题,“湾”加拼音),“湾”是生字,前鼻音,请小朋友伸出小手跟老师一起写,“湾”左右结构,左边是“氵”,右边是弯曲的“弯”,“湾”的意思本来是指水流弯曲的地方,在这里,“月亮湾”是一个村子的名字。谁能美美地读读这个名字?一起读!

3.月亮湾到底有多美呢?请小朋友们轻轻打开课本到24页,一边听老师读课文,一边看书。

二.初读课文,学习字词。

师:月亮湾多美呀!想不想自己读一读?

请小朋友自由读课文,要求读准字音,读通句子,遇到预习时圈画出来的生字词多读几遍。

出示课件检查生字词认读情况:

1. 绕rao是翘舌音指名读字、词绕着从绕的部首看,绕与什么有关?(用丝线缠绕)这个字还可以组哪些词?(围绕、绕道、绕口令、绕弯子)

缓huan 读这个字,需要提醒大家注意什么?(三拼音节前鼻音)指名读缓缓字就像一位友人在用手轻轻地慢慢地梳理着丝线。所以左边是绞丝旁。(板书缓)看到这个字,你还想到了哪个字? (暖)暖与什么有关?(日)你能选词填一填吗?

出示选词填空:

再把这个词读一读缓缓地(又轻又慢)

把词语放进句子读。指名读,左右分组读。

2.倒映、倒影(读并区分)。看这个字映这是一个(后鼻音)开火车读字词,你怎样记住这个字?(熟字换偏旁)

放进句子再读读。老师听出来了,你在这里加了停顿,听起来很有节奏感。还有谁来读?越读越流利了。

3.像xiang 朝zhao 朝霞灿烂

烂你有什么好办法记住它?(左边一个火,右边一个兰)熟字加偏旁。灿烂都是火字旁,指光彩很鲜艳、耀眼。指名读好灿烂。

(读到这个词让你想到了什么?)

朝霞(“朝”是什么意思?还可以组什么词?它还可以读什么?组词)想不想看看灿烂的朝霞?欣赏完美丽的朝霞,谁能美美的读读这个词语?

你来把两句话连起来读读。这句话是把比作,想不想亲眼看一看桃花?确实像朝霞一样灿烂,谁能读好它?

男女生赛读。

在生活中,你还观察到什么像什么呢?谁能模仿着用“像”来说一句话吗?

4.坡山坡指名读(简笔画画山坡)。小朋友看,这是一座山,下面是山脚,上面是山顶,那中间斜斜的地形就是坡。坡跟什么有关?(泥土)坡上有泥土,坡是土字旁。

读好最后一段。

三、再读课文

1.自读课文

小朋友们真不简单,不但认识了生字,读准了词语,更读好了句子,相信现在我们再来读课文,一定比刚才有进步!

生自由读课文。

2.梳理脉络

下面老师请三位小朋友来读课文,哪位小朋友来?其他小朋友来做小评委,仔细听,他们读得怎么样!

(第一段)第一自然段有一个关键词,下面两个自然段都是围绕

这个词来写的,你知道是哪个词吗?(板书:美丽)

(第二段)第二自然段介绍了月亮湾哪里的景色?(板书:村子的前面)

(第三段)第三自然段介绍了月亮湾哪里的景色?(板书:村子的后面)

课文先向我们介绍了村子前面的景色,再介绍了村子后面的景色,是按一定的顺序来写的,以后我们在写话时也可以用上这样的方法。

四、学习生字

1.那村子的前面和后面到底有哪些景色呢?让我们下节课再来细细地读读,美美地欣赏。

2.小朋友字音读得准,老师相信一定能把字写得更好。睁大眼睛仔细观察一下,你发现了什么?(生字都是左右结构;写法上都是左窄右宽)

刚才我们已经用好办法记住了它们,下面我们动手描红吧,看谁的字写得最漂亮!