认识千克和克教案评析

第二课时认识千克和克

教学内容:

课本39-40页内容。

教学目标:

过程与方法:结合具体事物,经历认识质量单位克和千克的过程,初步建立1克和1千克的质量概念。

知识与技能:掌握用秤称物品质量的方法,会选择适当的单位表示常见物品的质量,知道1千克=1000克。

情感态度价值观:积极参与测量活动,感受质量单位与生活的密切联系,复习这好数学的信心。

教学重点:掌握用秤称物品质量的方法,会选择适当的单位表示常见物品的质量,知道1千克=1000克。

教学难点:认识质量单位克和千克,会进行换算。

教学用具:多媒体、天平等。

教法:教师引导、小组交流

学法:自主探究

学习习惯培养:上课认真听讲

教学过程:

一、导入:

1、导入:同学们,今天我们来学习表示物品质量的两个重要单位:千克和克。出示课题,并齐读。

2、出示学习目标:通过学习,我能掌握用秤称物品质量的方法,会选择适当的单位表示常见物品的质量,并知道1千克=1000克。

二、研读

认真看课本39-40页内容,重点观察情景图,思考并讨论以下问题: 1、图1中1个西瓜和1个苹果的重量分别是多少?说说你是怎样认的?千克和克用字母怎样表示?

2、图2中1袋食盐有多重,2袋呢?1千克=()克。

3、先估一估1个鸡蛋约重多少克?再动手称出1千克的鸡蛋。

(自学5分钟后,小对子交流讨论并展示。)

三、精讲:

1、看一看(自学探究)。

生认真地看书自学,师巡视,督促人人认真地看书。

2、议一议(小对子交流)。

针对学习指导中的问题对子间进行讨论交流。教师在学生交流时巡视,观察小对子交流情况,对合作不太好的小对子给以帮助和提醒,促使每个小对子及每个成员都能积极参与到讨论交流活动中。

3.说一说(汇报展示)。

师:下面,我们比一比哪组小对子汇报展示得最精彩,被评为今天的“最佳小对子”。

(1)图1中1个西瓜和1个苹果的重量分别是多少?说说你是怎样认识秤的?千克和克用字母怎样表示?

(2)图2中1袋食盐有多重,2袋呢?1千克=()克。

(学生汇报时有不足或不准确的地方老师或其他成员可以及时给予补充,在展示完之后,给与评价或奖励。)

4.知识归纳:

千克可以用“kg”表示,克可以用“g”表示。1kg=1000g。

用秤称物体的质量时,要先看秤上标示的单位,再看指针指向的数字。

通过刚才的汇报,老师发现各个小对子的自学效果的确很好。到底同学们运用知识解决实际问题的能力怎么样呢?

四、分层练:

下面请看我们今天的闯关题,比一比谁发言最积极,谁解决问题的能力最强!

第一关:填上适当的质量单位。。(内容见课件出示)

(展示要求:小对子交流后,指名回答。)

第二关:在()里填上合适的重量单位。

一个乒乓球重1()。

一袋洗衣粉重1()。

一管牙膏重100()。

一只鸡蛋重50()。

一位小朋友重23()。

一个西瓜重3()。

(展示要求:独立完成后再整合答案。)

第三关:填空。(展示要求:独立完成后再整合答案。)

4000克=()千克 1000克=()千克 8千克= ()克 4千克200克=()克

2000克= ()千克 3000克=()千克

6千克=()克 5千克=( )克

400克+600克=()千克

1千克-200克=()克

完成课后“练一练”第1、2、3小题。

拓展题:内容见课件出示。