日积月累+和大人一起读优秀教学设计内容

部编版语文一年级上册

语文园地四

羊安满族乡中心小学姚翠云

教学目标

1.引导学生完成日积月累的学习,引导学生说有关珍惜时间的格言,丰富学生的词汇积累。

2.通过和大人一起读书活动,巩固拼音,提高阅读能力,并激发读书兴趣。

重点:引导学生说有关珍惜时间的格言,丰富学生词汇积累。

难点:提高阅读能力,激发阅读兴趣。

课件准备:小松鼠和花生图片,头饰,音乐,课件。

一.课件导入,激发兴趣

1.师:孩子们,上课前我们一起欣赏一段有趣的动画,请同学们认真看,看完动画,你都想说些什么。(幻灯片出示视频)

2.同学们,今天我就来学习积累有关时间的格言(板书课题)

二.日积月累

1.师领读2遍。

2.生自己试着读一读。

3.各种形式检查读。(同桌赛读,小组读,男女赛读配乐)

4.课件出示前两句,并解释含义,生朗读。

5.课件出示后两句,并解释含义,生朗读。

6.生起立齐读格言加动作。

7.生说说还知道哪些有关时间的格言。

(生1:少壮不努力,老大徒伤悲;生2:明日复明日,明日何其多,等等)

8.师小结:是的,孩子们,世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵的就是时间,(幻灯片:时间)老师希望我们每一名同学都能做到珍惜时间(幻灯片:珍惜时间)

三.和大人一起读

1.师:同学们,下面我们一起放松一下,做一个我们大家都很熟悉的《小松鼠爱跳舞》

2.师:同学们,你们都喜欢小松鼠吗?(图片贴到黑板)(生:喜欢)小松鼠不仅喜欢跳舞,更喜欢吃花生,(花生图片贴到黑板),可是花生长在哪呢?小松鼠却怎么也找不到,今天我们一起帮它找找吧!(板书:找)请同学们和老师字正腔圆齐读课题。

3.师范读(配乐)

4.生借助拼音朗读(配乐)

5.指名读(师生合作读,同桌赛读,分角色朗读)

6.生评价

师:小松鼠欢蹦乱跳的来到大树下,它看到了什么?你在文中找到了吗?

(课件出示:花生已经开花了......格外鲜艳)

指名读。

师:小松鼠在大树下看见了谁?它们都说了些什么?小松鼠怎么想的?(课件出示)

同桌之间练习说一说。

哪两名同学到前面演一演?(角色朗读,2组同学)

师:接着小松鼠是怎么做的?(课件出示:小松鼠每天都到地里去,看看结花生了没有。)

师:小松鼠找到花生了吗?文中是怎么说的?(课件出示)

师:小松鼠“奇怪”什么?(因为它一个花生都没看见。)

同学们,此时此刻如果你是小松鼠,你会怎么做?(生畅说)师:同学们你们说小松鼠会找到花生吗?为什么?接下来,我们一起看看花生种子的生命之旅吧!(视频播放,花生的成长过程)

师:同学们,你们还知道哪些食物的果实长在地下?(生畅说:马铃薯,红薯,生姜......)

课件出示长在地下的食物果实。

四.师总结

同学们,和老师一起听故事,讲故事,学故事有趣吗?通过和达人一起读故事,能够让我们更多的了解生活中的小常识,让每名同学都能够收获满满,希望同学们回到家里把这个故事和爸爸妈妈一起读一读。(课件出示作业:回到家里把小松鼠找花生的故事和爸爸妈妈一起读一读。)