20 台湾的蝴蝶谷精品学案

20 《台湾的蝴蝶谷》教学设计

第二课时

钟山县公安镇大田完小执教者:周健[教学目标]:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解“蝴蝶谷”名字的由来,借助课文内容学习词语“五彩斑斓、色彩缤纷”;凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

[教学重难点]:

在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点,如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。

[教学准备]:

多媒体课件。课前五分钟播放《毛毛虫变成蝴蝶的故事》[教学过程]:

一、转变角色,导入新课。

1、小朋友,看完了这个故事,你们知道美丽的蝴蝶是什么变的吗?(设计意图:课前5分钟看一个简短的叙事故事,让学生放松心情,更好的引入课堂。)

2、小朋友们,老师告诉你们一个小秘密哦:老师从小就有个愿望,想当一个“导游”,今天就让我实现一下,好吗?(生:好!)好!谢谢你们。各位游客,我们台湾蝴蝶谷之旅现在开始啦! (设计意图:教师转变“角色”,以“导游”的身份带领小朋友去游览“蝴蝶谷”,开始了孩子们的新奇“之旅”,引发了他们的

好奇心。)

3、在出发前,导游首先带领你们看一下中国地图,看看台湾在地图的什么地方。(课件出示地图);接下来还有个问题考考各位游客,看你们对台湾的蝴蝶谷了解了多少?——你们知道台湾是个怎样的地方呢?(课件出示:口头填空)

因为祖国的宝岛台湾,气候(),水源(),花草(),所以是()生长的好地方。因为

所以是蝴蝶生长的好地方。

二、蝴蝶聚会,用词精确。

师述:(各位游客:我们台湾的山多,山谷也多。温暖的气候,充足的水源和茂盛的花草,的确是蝴蝶生长的好地方。经过一路的“跋山涉水”我们终于达到了目的地。下面就跟着我去蝴蝶谷瞧瞧吧!)

1、演示多媒体课件(蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里聚会的动画图)

2、各位游客,你们看到了什么?

3、蝴蝶真多啊,你会用哪个词来说?(一群群)

师:这些蝴蝶的颜色可真多,真美呀!瞧瞧它们有哪些颜色?

生:有红的,有白的,有蓝的,有紫的,还有绿的,等等。

师:你们看得真仔细呀!好,导游小姐又有题目考你们喽!——谁能用一个词语来说出它们的颜色多和美?

生:五彩斑斓。

生:五彩缤纷。

生:五颜六色。

相机出示:五颜六色五彩缤纷色彩斑斓

哇!我的游客可真聪明!一下子想出这么多词语!(把这些词语送给你们!)(设计意图:文本是进行语言积累,在教学时要重视品词赏句。)

4、谁能把刚才看到的情景说给大家听听?能说出来就更了不起了!(点击课件出示句子:每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。)——了不起!

5、你们知道蝴蝶们在什么时候来到蝴蝶谷的吗?它们又是怎么赶来的?(相机出示:飞过、穿过、越过——在这些词下加点.)请各位游客再欣赏一遍,(播放课件)看你明白了吗?

6、对呀,每当春天来到的时候,蝴蝶谷里百花盛开,争奇斗艳,色彩斑斓的蝴蝶们也好象不服气似的,想要和这些花儿比比谁美,所以——(边表演边引读:一群群……)(设计意图:充分运用多媒体技术,让学生直观地感受蝴蝶谷的美景,丰富学生的想象,加深对语言文字的理解。让孩子们边表演边朗读,更能体会到文本语言用词的准确性。)

这么多美丽的蝴蝶来到了这儿,怪不得人们就把这样的山谷叫做——蝴蝶谷。(板书课题)

三、品读鉴赏,乐趣无穷。

1、下面就跟着我一起到几个“奇特”的蝴蝶谷去“一饱眼福”吧!来,跟我走,别掉队呦!

(播放课件)请问各位游客:你看到了什么?

(1)生:有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。(出示句子)

你觉得哪里最美?再请你读!当学生读到“十分壮观”时,教师将学生视线引向大屏幕:瞧,许多黄色的蝴蝶停在花间休息,当阳光照在他们身上时,它们个个都会——“金光灿灿”,原来是黄蝴蝶在阳光的照耀下金光灿灿的!平时你们还见过什么东西也是金光灿灿的?

生:一大片盛开的油菜花,金子,珠宝……(读好“金光灿灿”)

师:它们怎么会这么美?

生:因为这山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,而且有阳光的照耀。

师:我们一起来再好好地欣赏欣赏这样的美景。(多媒体播放黄蝴蝶飞舞的景象,师述)你看,这些黄颜色的蝴蝶在阳光的照耀下,变得金光灿灿,多么壮观啊!

看到这样美丽的蝴蝶谷,有的游客都情不自禁地喊起来了: (引读——有的……)

(2)看过了这个蝴蝶谷,我们要到下一个蝴蝶谷去瞧瞧了!不过,在还没到另外一个蝴蝶谷的路上,先听我介绍一下:师:有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。(出示句子)

师:五彩缤纷的蝴蝶上下翻飞,就像花瓣那样随风飘舞,蝴

蝶和花瓣哪里像呢?

生:五彩缤纷、上下飞舞、像花瓣那样飘来飘去。

生:它们都是五颜六色、五彩缤纷的。

生:蝴蝶上下飞舞和花瓣随风飘舞很像。

师:哦,原来是这样啊!想再看看吗?(多媒体放映一段蝴蝶飞舞的景象。然后练习朗读,读出这句话的迷人。)

师:原来这些是蝴蝶呀,我还以为是仙女们从天上撒下的花瓣呢,五颜六色,纷纷扬扬。

2、师:刚才我带着你们游玩了这样两个蝴蝶谷,说说看,这两个蝴蝶谷给你留下了怎样的印象?你们,能帮这两个蝴蝶谷起个好听的名字吗?生:(黄蝶谷、彩蝶谷)是呀,好美的名字!

3、各位游客:我们台湾的蝴蝶谷可不止这两个,还有更多、更迷人的地方,现在是自由活动时间,请你们自己去欣赏其他的蝴蝶谷,好吗?生:(练习说话,引导学生用上:“有的……有的……还有的”)

四、幻化成蝶,与蝶共舞。

1、你们发现了这么多漂亮的蝴蝶谷,收获可真大呀!怪不得蝴蝶谷吸引了大批中外游客。(出示第四节)当游客们来到蝴蝶谷,你们看到了什么?感受到什么?(指导朗读:团团围住翩翩起舞) 2、面对这么多色彩斑斓的蝴蝶,围着你翩翩起舞,你们似乎都变成什么了?(蝴蝶)

五、旅行结束,收获满满。

各位游客:我们的台湾蝴蝶谷之旅到此结束了!台湾是闻名世界

的“蝴蝶王国”,它还有很多风景名胜呢。欢迎各位下次光临台湾,到时再带你们去另外几个地方看看。我们此次旅行收获满满。你们,谁能来说说有了那些收获?

六板书设计:

20台湾的蝴蝶谷

黄蝶谷:金光灿灿十分壮观

彩蝶谷:五彩缤纷五颜六色