8. 年、月、日教学设计方案

《年、月、日》教学设计

设计者:廖春珍

教学内容:人教版小学三年级下册第六单元例1(教材第76-79页)教学目标:

知识与技能:结合学生生活经验,引导学生利用年历卡探索并交流,认识时间单位“年、月、日”,了解有关大月、小月、平月、平年、闰年的知识,适当介绍中国的农历等方面的知识。

过程与方法:在经历探索年月日之间关系的过程中,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

情感态度与价值观:培养学生的爱国主义情怀和初步的合作意识,以及探究与收信处理信息的能力。

重点:认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、和2月的特殊性。

难点:年、月、日的关系和记忆法。

教学过程:

一、解决问题,研究年和月

1.研究一个月有多少天。

(1)提出问题。

课件呈现问题:爷爷每天要吃一片药,一盒有30片,够吃一个月吗?

师: 够吃一个月吗?

生:有可能够,有可能不够。

师: 请你说说什么时候是够的,什么时候是不够的。

生1: 有的有31天,有的有30天。

生2: 还有的会多出来,有的月份只有28天。

(2)解决问题。

师: 刚才同学们说有时够、有时不够(板书: 不够、够)。谁来具体地说说,哪些月是不够的,哪些月是够的?

师: 如果你知道,可以先准备下该如何汇报交流: 如果你有困难可以看看老师给你的年历卡(教材76页)

请学生回答后,板书:

不够:31天:1月 3月 5月 7月 8月 10月 12月大月师够:30天:4月 6月 9月 11月小月

28天

29天

(3)小结。

师: 我们把一个月有31天的称为大月,一个月是30天叫做小月。请同学们再看看自己的资料,谁还有不同的意见吗?

师:一年有几个大月?几个小月?有什么规律吗?你有什么好办法记一记吗?同桌之间交流一下。

生1: 我知道上半年单月都是大月,下半年双月是大月。

生2: 七月和八月最特殊,两个大月是连在的。

生3:拳头记忆法和歌诀记忆法。

师: 刚才我们通过帮爷爷解决一个小问题,知道了中哪几个是大月,那些是小月,大家都学得很好。为了方便,爷爷索性买了一大

箱,但是问题又来了。请看大屏幕。

2.研究一年有多少天。

(1)提出问题。

师:课师爷爷觉得这样一个月一个月挺麻烦的,索性买了这样的箱(课件出示:12盒×30片/盒)你觉得够吃一年吗?

生1:不够,一年有365天,一箱只有360片。

生2:一箱有12瓶,每瓶有30片,一年有7个大月是不够的。师:同学们都很会思考。一年究竟是不是365天呢?我们可以怎样来算? 怎样计算又快又方便?

(2)交流计算方法。

师:请同学们列出算式。说一说你是怎么想的。

方法一:31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31-365天

方法二:31×7+30×4+28=365

方法三:11×30+7+28=-365天

方法四:30×12+7-2-365天

师:非常好,大家想出来这么多的方法计算。老师还想请大家再现察一下你认为这几种方法有什么相同的地方吗?

生1: 方法二可以很清楚地看出一年有7个大月和4个小月。

生2: 方法三也是可以的,加上7,就是有7个大月的意思。

生3: 方法四把每个月都看作30天把7个大月各加天,但还减去2月多加的2天。

……

(3)小结。

师:通过计算,我们知道了-年有365天。更请楚了一年有几个大月和几个小月我们也帮助爷爷解决了闲难。而且大家想出了很多好的方法。同学们可真有本事。

3.巩固练习。

完成练习十七第1题和第2题

(二)研究平年、闰年

1.解决问题。

课件出示问题:爸爸要外出参加个学术会议(2月27日-3月5日),他习惯每天喝茶(2袋/天)。你认为至少需要水要准备多少货袋茶叶? 师:请同学们思考下,需要带多少袋茶叶?

生1:7×2=14(袋)

生2:我觉得8×12=16(袋)

师:还有其他答案吗?请你说说是怎么想的?

生:二月有的年段是28天,有的是29天。

师:你说得很好!那哪些年份基28天,哪些是29天?(根据学生回答板书。)

2.总结规律。

课件出示1997---2012年的2月份月历。

师:你发现了什么?年份是4的倍数,就是闰年,有366天。(板书:四年一闰)

课件出示,1900年、2000年、2100年的2月份月历。

师:年份是整百的,都是4的倍数,都应该是闰年呀。为什么有的不是?怎样判断整百年是平年还是闰年?

师:年份是整百年的,为什么一定要是400的倍数,这一年才是闰年呢?感兴趣的同学可以上网找找资料,回去和家长做进一步的研究。小结:看来,闰年、平年是有规律的,只要我们记住它的规律,就可以很快地判断了。

(三) 联系实际,巩固提高

1.解决问题。

课件出示问:学校小李老师要去支教,连师,最近等校的小李老师也遇到件事情,他也很想听同学们的意见,续工作两个月,可能要去多少天?

师:请大家思考一下,他可能要去多少天?

生1:61天

生2:60天和62天都有可能的。

师:很好,我们一起来整理下。62天的你认为可能是哪两个月? 生1:62天的有7月和8月

生2: 还有12月和1月

师: 还有第三种可能吗? 那么61天呢,谁来说说看?

生1: 61天有3月和4月、4月和5月、5月和6月、6月和7月、8月9月...

师: 你一下子说了那么多可能,很好! 谁还有补充?

生2: 老师,只有一句话就可以了,一个大月加上个月。

生3: 不对。老师,应该说是连续的大月和小月。

师: 说得太棒了! 只要是连续的一个大月和一个小月就符合条件。

师: 还有可能去儿天?

生1,59天,1月和2月,2月和3月,二月28天。

生2,那还有可能是60天,这时二月是29天的。

师,同学们大厉害了,帮小李老师把各种情况都想出来了。小李老师是怎么选择的呢? 这是他回来时的一张火车票,他( )月( )日可以回到家。

生2,不对,应该是10月1日.9月是小月只有10元情境一30 天的。全程22 小时9

2.记一记节日。

(1)国庆节是( )月( )日

(2)植树节是( )月( )日:

(3)你的生日是( )月( )日: 你妈妈的生日是( )月( )日.

3.介绍农历。

师: 春节是几月几号?

生1: 2月9日。

生2: 1月31日。

师:这是怎么回事? 春节怎么老是在变呢? 春节是我国的传统节日,这些传统节日都是按农历计的。(板书: 农历) 请同学们看年历卡,

下面有一栏是这样写的。(初一……廿一)

师,这样的传统节日还有哪些呢? 请你来说说看。

....

师:像“元宵节、端午节、中秋节、重阳节”这些是我国的传统节日,

它们都是按农历来

的。大家有兴趣的话可以再去找找,把它们列出来。

(四) 课堂小结

师: 这节课我们学了什么? 你还知道哪此时间单位还有什么疑惑

或者问题吗?

生1星期、世纪。

生2:还有年代.....

师:大家知道得真不少,像世纪、年代,年季度、月、日时、分、..

都是时间单位。

(板书:世纪、年、月、日、时、分、秒.....)大家还有问题,我

们下节课再来探讨。

(四)布置作业:同步练习册

板书设计

年、月、日{ 2月(28天或29天)月12 31天(大月)1月、3月、5月、7月、8月、10月、一年有12个月

365天(平年)

30天(小月)4月、6月、9月、11月

366天(闰年)

(百年不闰,四百年又闰)