识字8 鸟 隹 月教案和课堂实录

《识字8》第一课时

江阴市徐霞客实验小学王树英

教学目标:

1、读准鸟的名字,认识鸟的种类,了解鸟的特点,在介绍中发展语言。

2、学习“隹”,区分偏旁“鸟”和“隹”,会写“雕”、“雁”。

3、激发学生爱鸟、护鸟的热情和自主探索知识的愿望。

教学重点:读准鸟的名字,学会并区别偏旁“鸟”和“隹”,会写“雕”、“雁”。教学难点:了解鸟的特点,区分偏旁“鸟”和“隹”,会写“雕”、“雁”。

教学准备:课件、鸟图、鸟名词卡

课前活动:

1.猜谜语

远看像只猫,近看是只鸟。晚上捉田鼠,天亮睡大觉。(猫头鹰)

一个医生嘴巴尖,天天出诊去林间。坏树皮全啄掉,钩出害虫一条条。(啄木鸟) 2.刚才我们猜的都是鸟类!鸟是我们人类的好朋友,你还知道哪些鸟儿吗?

小朋友真厉害,认识的鸟儿真多,看来都是懂鸟爱鸟的好孩子。

教学过程:

一、导入新课,认识“隹字旁”

1.今天,我们要学的课文就与鸟儿有关,题目是——《识字8》【板贴课题】齐读课题。

2.老师把鸟儿请到课堂上,它会变哦,你看---再看

古人根据鸟的样子造出了两个字——鸟字和隹字。

很厉害,没有学就认识了!我们再来拼读2遍:隹

3.咦,同样是鸟,一个用——鸟字来表示,另一个用——隹字来表示,这是为什么呢?

不知道啊,没关系,老师来讲给大家听:古人认为“长尾为鸟,短尾为隹”。什么意思呢?

小结:祖先把鸟儿长长的尾巴一笔一笔描绘出来,就是现在的“鸟”这个字,用作偏旁读——“鸟字旁”,这些,我们一年级时已经学过。而有些鸟儿的尾巴短短的,藏在翅膀下面几乎都看不到了,变呀变呀,演变到现在就是这个“隹”字。看出来了吗?鸟的尾巴在哪里?(哦,露出的这么一点点,就是鸟的尾巴) 4. 难怪用“隹”来表示短尾巴鸟呢!“隹”字作偏旁出现时,我们叫它“隹字旁”。(1) “隹字旁”里有很多横,要怎样写才好看?四横间等宽,长短有区别。

(2)瞧,这一“竖”你发现什么了吗?这一“竖”是这个字的主笔,只有把它写得特别长才好看。

(3)刚才的发现,连起来就是一首小儿歌,一起读:

(4)伸出手。跟老师一起把它写好看,范写“隹”:

一撇一竖代表鸟儿的身体,点表示亮亮的眼睛,四横就像长满羽毛的翅膀。

(5)记住了吗?“隹”代表?

二、学习韵文,识鸟学字

1.小朋友,我们的课文里为大家请来了6只鸟,【出示韵文】请你仔细观察它们的名字,你发现什么了?

真是火眼金睛,第一行都带——鸟字旁,它们的尾巴——长;第二行都带——“隹”,它们的尾巴——短。

2.那你们能读准他们的名字吗?请小朋友轻轻打开语文书,翻到80页,借助拼音,自由大声地把他们的名字读正确。摆好读书姿势,开始吧!

①小朋友读得都很认真,

第一行谁来读给大家听?正音:鹃

第二行?正音:雕

②老师要请一位小朋友领大家读?

谢谢你,小老师!

③都会读了吗?我要加大难度啦!【出示没拼音的】没有拼音还能读正确吗? 先自己试一试;开火车。

3.把鸟儿们送回韵文,相信你们一定能读得更好听了。谁先来试一试?

4.读的时候,大家有没有发现,每一行的最后一个字的韵母都是——【红显:an】,这就是押韵,这样读起来,就像儿歌一样,朗朗上口,特别好听。我们拍着手读一读。

示范:在第一行后面空一拍,长尾鸟和短尾鸟就区分开来了。

5.小朋友把韵文读得这么好听,鸟儿可高兴了,都想到这儿来和我们交朋友呢!

6. 学习“乌鸦”

那,谁是第一个登场的鸟呢?

(1)我们来猜一猜,请你们听老师的描述,猜猜他是谁?注意哦,要听完了才能猜:它喜欢穿漆黑的衣服,叫声很难听。

没错,就是乌鸦,【贴乌鸦图】

①他的名字里哪个字表示颜色黑?

②小乌鸦是怎么叫的呢?

这个鸦字还表示它的叫声。祖国的汉字就是这么有意思。有的鸟就是根据它的叫

声起名字的呢!

(2)你知道哪些关于乌鸦的故事呢?

同学们真棒!虽然有人说乌鸦长得——黑乎乎的,不好看,叫声——也不好听,是不吉祥的鸟儿,可是我们了解的乌鸦(图:乌鸦喝水)很聪明,会叼来石子喝到水,(图:乌鸦反哺)很孝顺,会叼来虫子喂妈妈。

(3)指导朗读:这么聪明这么孝顺的小乌鸦,你们喜欢吗?读词语:乌鸦7.学习“海鸥”

①【贴乌鸦图】谁了解海鸥的?

②海鸥怎么叫的?我们来听一听。

【播叫声“欧”】谁来模仿一下?

欧欧,哦,海鸥也是根据叫声起名字的。

你喜欢它吗?一起读。读词语:海鸥

8.学习“杜鹃”

①播放:杜鹃叫声,你们猜它是谁?(布谷),它又叫杜鹃【贴杜鹃图】。

谁了解杜鹃,来介绍一下?

②“布谷布谷”可好听了,那为啥叫“杜鹃”呢?听老师来讲一个关于杜鹃的美丽传说。

③意思吧?谁来读好它?读词语:杜鹃

9.不知不觉,长尾巴鸟都到齐了。了解了它们,再来读就更有意思了。

谁先来试一试?指名读三个词我们一起读。

10.都读得这么好听,长尾巴鸟可高兴了,决定和你们做朋友,短尾巴鸟也迫不及待飞来了。

【ppt:鸟图】你了解谁,给大家介绍介绍?

(1)麻雀【贴麻雀图】

又小又可爱,小巧玲珑,一般叫“小麻雀”

常在田野飞行找谷子类的种子类食物吃

读词:麻雀

(2)老雕【贴老雕图】

①食肉:是猛禽。

飞行速度很快:有一种叫金雕的:每小时可以飞298千米,和高铁、动车速度差不多。

教师介绍:老雕啊确实长得很像鹰,不过它的体形要比鹰大多了,如果它展开他的双翅,可以达到大约2米那么长,老雕的嘴和爪都特别锋利,是捕猎高手,所以得到了空中霸王的美称。难怪我们叫它——老雕

②学习“雕”,你有好办法记住它吗?

【出示汉字画】如果你读懂了它,就能更快更准确记住“雕”字了。

讲解:老雕眼睛敏锐,能在很高的高空看清田地里的猎物,然后快速俯冲下来,张开大嘴,一口吃掉。

老雕多厉害呀,谁来读出它的特点?读词语:老雕

了解了老雕的特点啊,就可以帮助我们更好地记住这个字。这是识字的好方法。你能给雕字组个词语吗?雕像、雕刻、雕虫小技……

在雕像、雕刻、雕虫小技这些词语里,“雕”的意思还表示鸟吗?那表示什么意思?雕刻的意思

还在哪见过雕刻?是用什么材料雕刻的,用钢铁雕刻的,叫“钢雕”,用石头雕刻的,叫“石雕”,用树根雕刻的,叫“根雕”,用冰雕刻的叫“冰雕”。

哇,老雕给我们带来了这么多的知识,让我们一起来感谢“老雕”,读好它。(3)大雁【贴大雁图】

①候鸟,迁徙,队形特别整齐,喜欢群居。

评价:像我们人一样,特别守纪律,通人性。

②“雁”字怎么记?我们来看看大雁的介绍吧。你找到什么好方法来记住“雁”字了吗?

了解了大雁的特点,我们就能更好地记住雁字了。

③多么通人性的大雁呀!谁来读好它?读词语:大雁

12.短尾鸟也各有各的特点,谁能读出他们的特点?指名读,齐读

三、课堂小结,再认鸟名

1.短尾鸟和长尾鸟都聚到了一起,多热闹呀!

诶呀,老师不小心把鸟儿的名字打乱了,谁来帮老师把鸟儿的名字正确地送到照片下面。

你很能干!奖励你做小老师,带小朋友读一遍。齐读

2.鸟儿们可开心了,跟我们玩起了捉迷藏的游戏。【出示儿歌】

怎么填呢?同桌两人先商量商量,试着填一填。

指名交流,拍手读

四、指导写字,养成习惯

1.指导书写

下面,我们要来认认真真写字啦!看,小鸟带来了什么字?【出示:雕和雁】齐读

(1)雕和雁里都带有隹字旁,刚才已经总结出了写好“隹字旁”的三个小妙诀,还记得吗?

(2)仔细观察雕和雁,在这两个字里面“隹字旁”的写法有什么不同呢?

你的发现真棒啊!雕字里”“隹字旁”又瘦又长,雁字里隹字旁又胖又扁。(3)诶,为什么会有这样的不同呢?咱们让他们交换位置对比着看,你发现了什么?

雕不紧凑了;雁不饱满了。

(4)谢谢大家的发现,通过这样的观察和比较,我们又找到了一个写字的小妙诀,那就是——相同的部件在不同的位置,他们的写法会有不同,齐读——宽窄有变化。

(5)好,现在我们就用上这样的小妙诀来写好“雕”和“雁”字。

(6)伸出手,一起把“雕”写漂亮。

(7)接下来再来写“雁”字:在雁字里,这个隹字旁究竟要写多少宽哪?

真会观察,真会发现。你瞧,隹字旁一半在厂字头的里面,一半在厂字头的外面,在书法上,这样的写法就叫——【出示:“半藏半露”】齐读

(8)伸出小手,一起把“雁”漂漂亮亮送到田字格里:

(9)通过刚才的观察比较,我们掌握了写好隹字旁的小要诀【读】,接下来我们要用这四个小要诀,写好这两个字,写完后再用这四个小要诀评一评,看谁能得到四颗星。

描一个写一个

2.评讲促写

暂时没拿到四颗星的没关系,课后再好好练练,一定可以拿到四颗心的。

五、拓展延伸,自主探索

1.今天我们的收获可真大,认识了长尾鸟---,它们都带有鸟字旁。

认识了短尾鸟——,它们都带有隹字旁。

2.老师这儿还有了2个字:鹰、鹤,认识吗?有什么发现?(又有鸟又有隹)到底是长尾鸟还是短尾鸟呢?感兴趣课后去解决这个问题。