2 第一朵杏花教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

《第一朵杏花》教学设计一、教学目标:1、能读准字音。2、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。3、给课文分段,并说说段落大意。着重分析第一段二、教学重点:引导学生抓住关键字词,抓住学习中疑点,边读边想,体会人物的思想感情。三、教学难点:学习竺可桢

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 第一朵杏花

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2018-04-30 09:58:00

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学校：宜兴市善卷实验小学

2 第一朵杏花教学设计(第一课时)

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关键词：2 第一朵杏花教学设计(第一课时)

正文

《第一朵杏花》教学设计

一、教学目标:

1、能读准字音。

2、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。

3、给课文分段,并说说段落大意。着重分析第一段

二、教学重点:

引导学生抓住关键字词,抓住学习中疑点,边读边想,体会人物的思想感情。

三、教学难点:

学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。

第一课时

一、揭示课题

1、春天到了,你们能说出哪些有关春天的诗呢?

2、出示课题:第一朵杏花,课文主要写了哪位人物呢?

3、出示竺可桢介绍。

二、初读课文

1、自读课文(自读要求)

(1) 轻声自读课文,读准字音,读通句子。

2、检查自学情况

(1)出示生字,再齐读

(3) 指名朗读课文(师生共同纠正读错的地方)。

三、课文分段

出示分段提示:

(1)按时间先后顺序,本文应该如何分成几段?

(2)文章最后一个自然段在文中起什么作用?能不能独立成一段?

2、学生回答,说说段意。

第一段(1-5):竺可桢要知道第一朵杏花开放的时间,孩子不明白什么原因。

第二段(6-15):第二年在孩子的帮助下,竺可桢爷爷准确地记下了第一朵杏花开放的时间。

第三段(16):竺可桢爷爷通过长年精确观察,掌握了气候变化规律。

四、分析课文

第一到第五自然段分析

角色扮演后,着重弯下腰来,习惯等字眼分析

五、结束课堂

关于本教案的常见问题

Q：2 第一朵杏花教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 第一朵杏花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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