习作教学实录

特点搭台想象唱戏——写想象作文教学设计

太和县第十一小学范引

教材分析

人教版语文四年级下册第八单元习作的要求是采用不同形式自由表达自己想写的内容。根据我班学情,我设计了写想象作文的习作课。

学情分析

我班学生很喜欢写想象作文,喜欢编写童话故事。但是,有些学生的作文太过天马行空,内容缺乏逻辑,想象不够合理。基于此,我设计了这节“特点搭台想象唱戏——写想象作文”的习作课,目的就在于希望能帮助学生学会抓住事物的特点,进行符合逻辑的想象。

教学目标

1、深入了解螃蟹的特点。

2、在深入了解螃蟹特点的基础上,进行符合逻辑的合理想象。

3、学会写想象作文。

重点难点

1、深入了解螃蟹的特点

2、在深入了解螃蟹特点的基础上,进行符合逻辑的合理想象。

教学过程

一、谜语导入

1、出示谜语:八把尖刀,两把剪刀,身背皮箱,走路横跑。

学生猜谜语。并要求学生说出此谜语中提到了螃蟹的哪些特点?

(设计目的:此环节由谜语导入,激发学生兴趣。)

2、再次出示有关螃蟹的谜语,并请学生说出此谜语中提到了螃蟹的哪些特点?

谜语:手拿大剪刀,身穿铁甲袍,有人来惹我,吃我两剪刀。

(设计目的:以上两个谜语的设计,目的在于通过谜语,让学生了解螃蟹的特点,为接下来围绕螃蟹的特点进行合理想象打下基础。)

二、争当小诗人

1、出示诗歌,并请学生补充完整。

小螃蟹

小螃蟹,小螃蟹,

你是在刷牙吗?

要不你怎么________?

(设计目的:这个小诗非常简单,学生很容易就能答出“要不你怎么满嘴泡泡”?点出螃蟹“吐泡泡”这个特点。)

2、围绕螃蟹吐泡泡这个特点,发挥想象,除了“刷牙”这一种想

象,你还有没有别的想象?引导学生再创作《小螃蟹》这首诗歌。(设计目的:激发学生的想象力,围绕螃蟹吐泡泡这个特点,进行合理想象。)

3、出示几幅螃蟹的图片,围绕螃蟹身上任意一个特点,引导学生再次创作《小螃蟹》这首诗歌。

(设计目的:激发学生的想象力,围绕螃蟹身上的任意特点,进行合理想象。此环节旨在引导学生进行发散思维。)

三、共读绘本《螃蟹的生意》

1、共读绘本《螃蟹的生意》

2、《螃蟹的生意》这个故事是围绕螃蟹的什么特点来写的?(回答:螃蟹有两个大钳子)

(设计目的:通过绘本的形式,容易引起学生的兴趣,而且更加形象。《螃蟹的生意》这个故事是作家新美南吉围绕螃蟹有两个大钳子进行创作的。)

四、共读童话《小螃蟹找工作》

1、共读童话《小螃蟹找工作》

2、《小螃蟹找工作》这个故事是围绕螃蟹的什么特点来写的? (回答:螃蟹吐泡泡。)

3、在《小螃蟹找工作》这个故事中,小螃蟹因为“吐泡泡”,做不成理发师、图书管理员和饭店服务员,那么还有哪些工作,会因为

“吐泡泡”而做不了呢?又会有哪些工作,会因为“吐泡泡”而帮上忙呢?

(设计目的:此环节以《小螃蟹找工作》为例子,引导学生围绕螃蟹“吐泡泡”这个特点,帮助螃蟹找工作。)

4、再次回到《螃蟹的生意》这个故事,如果螃蟹要开店做生意,除了开理发店,还有哪些生意适合有两个大钳子的螃蟹做呢?

(设计目的:此环节以《螃蟹的生意》为例子,引导学生围绕螃蟹“有两个大钳子”这个特点,帮助螃蟹开店做生意。)

五、一个公式

1、为了便于同学们更好地理清写作思路,老师准备了一个写好有关螃蟹的想象作文的公式。出示公式。

一只小小的螃蟹

+

它的特点

+

一些想象

+

一些曲折

=

一篇妙趣横生的作品

(设计目的:这个公式,旨在帮助学生更好地理清写作思路,同时,

这个公式,也可以进行扩展,“螃蟹”可以换成其他的实物,并不仅限于“螃蟹”。)

六、取作文题目

1、给你要写的作文取个题目

2、作业:写一篇想象作文。