习作教学目标设计

10 松鼠

【教学目标】

1.认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。

2.朗读课文,了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

3.比较《鲸》的说明方法,明白异同点,并充分感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。

4.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。【重点难点】

1.了解作者是从哪几方面介绍松鼠的,体会作者对松树的喜爱之情,

2.探究本文与《鲸》在表达方法上的异同。

【教学准备】

1.教师准备有关本课的声像资料,制作课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入课题

齐读课题两遍。

二、初读课文,感知内容

1.自读课文,画出课文生字新词,对于不懂的地方可以采用查字典,问老师和同学等方式来解决,也可以在课文中做一个标记,在课文的进一步学习中慢慢体会,慢慢解决。边读边想一下作者都写了松鼠的哪些方面?

2.指名接读课文,要求读通顺、流利。读完后让学生讲价一下学生读得怎么样。

三、再读课文,理解内容

1.带着问题自由读课文。

课文都写了松鼠的哪些方面?你喜欢对松鼠哪部分的描写?学生自由读课文,用笔圈画出自己喜欢的词句,对不理解的地方可在旁边打个问号。

2.汇报交流。(根据学生的回答随机讲解)

(1)第1自然段中介绍了松鼠的外形特征。

①分析:第一自然段从总体入手,介绍松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧、驯良,很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。

②重点品读:它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外漂亮。尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。

(这段话简直类似于文学作品中的肖像描写。一般“清秀”极少用来形容动物,就是形容人,多半也只形容少男少女,现在拿来形

容松鼠的面容,加上“闪闪有光”的眼睛,写得非常惹人喜爱。特别是在写尾巴时,更加细致生动:先写其形状,把它比作“帽缨”,给人以联想和美感,表现出松鼠尾巴的美丽;再写具体功能,能“一直翘到头上”,自己“就躲在尾巴底下歇凉”,表现出了松鼠形体的奇特之处。)

(2)松鼠的活动范围和时间。

①读第2自然段中,松鼠的活动范围和时间是什么?

(松鼠经常在高处活动,胆小怕人,喜欢在晚上出来活动。)

②过渡很好,第二自然段中讲到松鼠经常在高处活动,在树上活动,也就是说明了松鼠的活动范围是在树上,它不侵犯人类。在夜晚活动说明了松鼠的活动时间是晚上,不会骚扰人类。那么,介绍这两个方面作者主要是想说明什么呢?

(说明松鼠很驯良。)

(3)交流分析松鼠的行为。

过渡:作者在第三、四自然段侧重描写了写了松鼠的行为特征。下面我们具体来看一下到底作者写了松鼠的哪些行为?这些行为又说明或者体现了什么?

①从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧。

有人说,松鼠横渡溪流的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵。

(“横渡”是指从江河等的这一边过到那一边。这句话介绍了松鼠横渡溪流的方法,两个“当作”写出松鼠不仅知道以树皮为船,而且还

会用尾巴“扬帆”“使舵”,乖巧不言而喻。)

②“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉。

它们是十分警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从窝里跑出来,躲到树枝底下,或者逃到别的树上去。

(这句话用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对于微小危险的快速应变能力,从而更显出它“十分警觉”的灵性,由此表现出它的“乖巧”。)

③从储备食物过冬来表现它的聪明;

④从蹦跳的动作来表现它的轻快;

⑤从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。

⑥还列举了松鼠搭窝的经过,从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快,进一步突出了它的乖巧。

(细读文字,从“又干净又暖和”,“足够宽敞、足够坚实”,“既舒适又安全”等词语感受窝的舒适,从而进一步感受松鼠的乖巧。)师:作者在文中讲到了松鼠的6个行为,这些行为都突出了松鼠的什么?

生:乖巧

(4)松鼠的生活习性。

①过渡:作者在第三、四自然段向我们介绍了松鼠的行为特征——乖巧。文章的最后作者还介绍了什么?

(松鼠是胎生的,到了冬天还会换毛,松鼠也很爱干净。)

②作者从外形特征、性格特征、行为特征以及生活习性四个方面细致的描绘了漂亮,驯良,乖巧的松鼠,你们感受到了什么?

(对松鼠的喜爱)

③课文体现了作者喜爱动物,热爱自然的感情。既然小动物这么讨人喜爱,我们更应该增强?

(保护动物,保护生态环境)

四、合作学习,探究写法

①师:前一课我们学习了《鲸》,今天我们又学习了《松鼠》,同样是说明自然界里的动物,作者在写法上有什么不同?

②四人小组合作,讨论交流,完成表格。

五、小结方法,拓展延伸

1.认识文艺性说明文。

2.进一步了解松鼠。

【板书设计】

10 松鼠

面容:清秀

外形特征眼睛:闪闪发光漂亮尾巴:上翘

活动范围:树上

性格特征活动时间:夜晚行动:轻快敏捷行为特征搭窝:精心考究生活习性:梳理打扮——洁净 驯良乖巧