习作优秀教学设计说课稿

习作:介绍一种物品

作者姓名:张娜

工作单位:二曲街道西街小学区县:周至县

联系电话: 15114857291 邮政编码: 710400

课标要求:

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

3.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述。学写读书笔记,学写常见应用文。

4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。

5.习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。

设计理念:

这是五年级学生第一次练习写说明文,教师要注意帮助学生克服畏难情趣,激发学生的习作热情,树立习作的自信心,让学生轻松愉快地作文。

本次习作的内容是介绍一种物品,可以请学生把介绍的物品带到课堂上来,根据所选物品把学生分成若干小组。如:介绍蔬菜的为一组;介绍水果的为一组;介绍玩具的为一组;介绍文具的为一组;介绍电器的为一组……教师为每一组提供一篇相关的例文,并引导学生通过小组合作学习、讨论,明确应从哪些方面进行介绍。

在学生确定作文的内容之后,教师还应该引导学生注意合理安排说明的顺序,恰当运用说明方法。可以先让学生想一想按照什么顺序来介绍,能用上哪些说明方法,然后再把自己的想法跟小组内的同学

再交流交流,听听别人的意见。

评价作文时要鼓励学自我评价,学生之间相互评价,修改习作,肯定优点,指出问题。教师要及时发现学生习作中的优点进行鼓励,并针对有代表性的问题进行指导。指导的重点:一是按一定顺序写;二是恰当运用说明方法。

教材分析:

这次习作是围绕本组专题设计的,在阅读了四篇说明文之后,让学生也来练习写一写说明文,旨在鼓励学生将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。

学情分析:

本单元学习的说明方法,列数字,举例子,打比方,作比较,分类别学生可以在文章中找出来,但是要他们把所学的说明方法全部运用到自己的作文中,还是有一些难度。比如:介绍蔬菜、水果时,应重点介绍形状、颜色、味道,还可以介绍种类、产地、产量、营养价值等方面的情况;介绍玩具、文具、电器时,应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等。

这就需要在习作前做详细的了解所介绍的物品,通过认真观察,上网查资料,也可以找找玩具、文具、电器的使用说明书了解它们的特点和使用过程中应注意的问题。

教学目标:

1、知识与技能:

能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。并按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力。

2、过程与方法:

通过实际感受,归纳方法,激发学生写作的兴趣。

3、情感态度价值观:

培养学生走进生活,关注生活。

教学重难点:

按说明文的一定顺序把物品的突出特点介绍清楚。

教法:

谈话法、演示法、练习法。

学法:

目标学习法、联系学习法、自主合作探究法。

课前准备:

教师制作课件,设计课堂活动,示范的作文。学生带上自己要介绍的物品。

课时安排:

一课时

教学用具:

电子白板、幻灯片。

教学过程:

一、回顾导入

同学们,我们回忆一下,这单元学习的是什么体裁的课文啊?(说明文)我们学了哪些说明方法呢?(列数字、举例子、分类别、作比较、打比方、作假设……)

说明文是一种说明性很强的文章,今天我们就运用所学的说明方法介绍一种物品。

二、指导观察,明确要求。

1.首先你要向别人说明你要介绍的是什么事物,它可以是蔬菜、水果、玩具、文具、家用电器等。不管你介绍什么,要把他们的特点介绍出来。(板书习作要求)

2.如果你要介绍的是蔬菜、水果的话,应重点介绍形状、颜色、味道,比如:“苹果圆圆的,像柑橘一样大小。遍身滑溜溜的。没有熟透的了的苹果绿绿的,慢慢地由红色占领了绿色的‘领地’,最后,苹果熟透了,变得深红。”“苹果不仅味道好,作用也很多。常常吃苹果可以降低血脂,降血压,预防癌症,有抗癌作用,强化骨骼,维持酸碱平衡,减肥。”还可以介绍种类、产地、产量、营养价值等方面的情况。

3.大家最喜欢什么玩具呢?男生喜欢的玩具有什么?(遥控汽车、机器人、悠悠球等。)女生喜欢的有什么?(芭比娃娃、毛绒玩具、积木等。)确定了我们要写的东西后,然后用到我们学过的方法对它进行介绍。要写出它的外形,特点,构造,用途以及使用中注意的问题等。比如:“遥控汽车可以分成四大类:一类是速度快,转弯慢;二类是速度平常,转弯极快;三类是速度快,转弯也快;四类是

转弯慢,速度平常……遥控器是用来控制车子的,遥控器上有四个按钮,分别是前、后、左、右。你想让车子转弯就转弯,想让它后退就后退。还可以让车子玩出各种花样,像闪电飘移、神龙摆尾等。”

4.接下来,我们可以用同样的方法分别介绍文具。例如:铅笔盒,它看起来不起眼,却是文具中最重要的。(教师拿起一个铅笔盒向大家展示)它有多长?有多高?有多宽?然后介绍它的颜色,打开来,我们可以介绍一下它的功能。比如:“打开文具盒,就可以看到它是一只可以折叠的三层文具盒。合上的时候,它会自动折叠,打开的时候,它便自动展现出三个层次,好像是一座三层楼的楼房。顶楼的房间里面有一个红色的架子,平时,它躺在地面上,当它站立起来的时候,配合底楼的两只抓手将书端正地拿着,让我可以更加方便地看书学习。中间一层,放着铅笔、钢笔、圆珠笔,还有橡皮之类的物品。”

5.假如是家用电器的话,我们经常接触的有哪些电器?(电视机、洗衣机、冰箱、电脑……)首先我们要先介绍它的外形,紧接着我们可以写它的内部构造,用途,使用中注意的问题等。比如:“我家的电脑是由主机、显示器、鼠标、键盘、打印机、音响组成的……”

三、划分小组交流讨论

1.划分小组。介绍蔬菜的同学为第一组。介绍水果的同学为第二组。介绍玩具的同学为第三组。介绍文具的同学为第四组。介绍电器的同学为第五组。

2.你准备从哪些方面介绍物品,使用哪些说明方法?(如外形、颜色、构造、用途等突出的特点,用列数字、举例子、作比较、打比

方、分类别等方法,具体描述物品特点。)

3.按照怎么样的顺序来介绍?(先整体后局部)

4.把自己的想法跟小组内的同学交流交流,听听别人的意见。

5.说说自己文章的开头、结尾及写作思路

四、习作练习

1.明确本次习作的要求。

2.确定习作内容,列提纲。

3.出示范文。

4.修改作文。(能肯定作文中的优点,指出不足之处及修改意见。)五、总结

俗话说:“玉越琢越美,文越改越精。”好文章都是反复修改出来的,我们只有反复修改,才能写出好文章来。

板书设计:

介绍一种物品

1.确定物品名称。

2.抓住物品的特点。

3.按照一定顺序。

4.恰当运用说明方法。

教学反思:

本节课我从回忆本单元的说明方法入手,接着出示习作要求,第三步用介绍的不同物品,将学生分组,进行小组内的交流讨论。第四步要求学生动笔列提纲,讨论的内容写出来。学生列提纲时,我出示

了每类物品的范文,但是由于在组内讨论时给学生留的时间不够充分,还是有部分学生不会写的现象。修改习作时,只有部分学生可以指出别人作文中的优缺点,并提出修改意见。

总之,本次作文教学我没有给学生留足够的时间来发表自己的观点,特别是没有了解后进生存在的困难,导致他们没有积极的投入到交流讨论当中,这是本堂课的不足之处。今后的教学中一定要随堂掌握全班不同层次学生的学习情况,及时做出调整,多让学生点评别人的发言,从而提高自己的写作水平。