3、练习十一板书设计

7的乘法口诀练习

(苏州工业园区星浦学校张红艳)

[课题(学科和年级)]:7的乘法口诀练习(苏教版小学数学二年级上册第六单元)

[目标预设]:

1、通过练习,进一步掌握7的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。

2、进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,并在应用口诀的过程中熟记7的乘法口诀。

3、经历独立思考和合作交流的过程,感受合作学习的乐趣,树立学好数学的信心。

[教学重点、难点]:

重点:熟记7的乘法口诀并能解决简单的实际问题。

难点:熟记7的乘法口诀并能解决简单的实际问题。

[教学过程]:

一、情境导入,激发兴趣

师:小朋友,认识她是谁吗?

生:兔子朱迪。

师:有谁知道朱迪的梦想是什么吗?

生:她想当一名优秀动物警官。

师:是的,朱迪的梦想是当一名优秀动物警官,但在实现梦想的路上,总会遇到

一些困难,大家愿意帮助她吗?

二、夯实基础,巩固练习

1.神奇列车

师:朱迪要离开家乡去疯狂动物城,这有一辆神奇列车,我们一起去看看。仔细观察,1变成7,2变成14,那这个3会变成数字几呢?

师:为什么是21?

生:7的乘法口诀。

师:三七二十一。真棒

(接下来都说完)

师:小朋友们真厉害,那你们能按顺序背出7的乘法口诀吗?(能)(边背边贴7的乘法口诀)

师:你们的声音真响亮。今天张老师就要带大家针对7的乘法口诀进行练习。(出示标题)

2.同桌合作

师:朱迪坐上了列车(播放视频)朱迪到达了……疯狂动物城。

到了门口,她看到猎豹警官在玩游戏,大家想玩吗?(想)我们来看看游戏规则(播放音频)听清楚了吗?(播放音乐)开始!

师:哪一组同桌愿意来给大家展示一下?

(抽一组是七七四十九和别的)谁拿口诀?谁说算式?

生1:七七四十九对应的乘法算式是7×7=49,对应的除法算式是49÷7=7

生2:三七二十一对应的乘法算式是3×7=35或7×5=35,对应的除法算式是35÷5=7或35÷7=5。(可改变)

师:你们配合的真默契,老师想问大家,为什么一个小朋友说对应的乘法除法算式各有2个,而另一个小朋友对应的乘法和除法算式都只有一个呢?

生:因为七七四十九两个乘数是相同的,而(其他)两个乘数是不同的。

3.整理乘数相同的口诀

师:你可真会总结!

师:那你还能说出类似七七四十九这样的乘法口诀吗?

生:能。一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六、七七四十九。

师随机点出课件,一一列举所有的“特殊口诀”,并追问将来还会有......

生:八八***,九九***)

师:大家还会举一反三呢,真棒。

4.整理文件

师:游戏结束了,朱迪要开始完成任务了,他的第一个任务是“整理文件”:第1题,谁愿意上来拖动纸条呢?你想拖动哪一个?

生:四七二十八

师:好,请你把它拖动到文件袋里(教师在旁边指导)。你能和大家说一说你是

怎样想的吗?为什么选择四七二十八?

生:因为一个乘数是4,另一个乘数是7。四七二十八,得数就是28。

师:第2题,谁愿意来试一试。为什么选择六七四十二?

生:被除数是42,除数是6。六七四十二,就可以联想到乘法口诀六七四十二。商就是7。

师:第3题,谁来?说说你的理由。

生:被除数是21,除数是7,商3,三七二十一。得数就是3。(点击)

师:第4题,谁来?()×2=14。二七十四

师:第5题,谁来?35÷()=5。五七三十五

师:大家都分对了吗?和上面结果一样的同学抱臂坐正。表扬这一组坐的最端正。5.寻宝大作战

师:很顺利朱迪领到了她的第二项任务:找到宝箱里隐藏的数字,看看谁能找的又好又快,请你完成第一大题口算,铅笔准备(准备完毕)开始!

(开火车汇报,写好的小朋友举手)

师:在刚刚的口算中,你觉得有什么要提醒大家的呢?

生:这里的计算有加、减、乘、除,所以我们再计算的时候,要注意看清符号。6.小组合作

师:朱迪又遇上有两个大宝箱,我们一起来打开,(点击)原来宝箱里面是两道算式,那你能帮助朱迪把所有的算式都填写完整吗?听清老师的要求。(播放音频,听清楚了吗?(播放音乐)开始!

师:第一题,哪一组愿意派一名代表上台来汇报你们的结果(投影)

师:说说你们组是怎样写的?下面的同学看看他说的对不对?

生:可以写成7×1=7,7×2=14、7×3=21、7×4=28、7×5=35、7×6=42、7×7=49。

师:你们组都是直接利用了7的乘法口诀得出结果。

师:他们写的对吗?而且他在写的时候都是按——顺序排列的。所以我们在碰到这类算式时,可以按顺序填写的,要按顺序。掌声送给他们。

师:第2题呢?哪一组愿意上来和大家分享?

生:7÷1=7、……49÷9=7

师:你们组是怎样想的?

生:这里的商是7我们就可以想7的乘法口诀,根据一七得七写出7÷1=7……师:非常好!还有别的算式吗?(没有)他不仅把所有的算式都写出来,还是按——顺序写的,掌声送给他。

7.魔力算式

师:在大家的帮助下,朱迪找到了这么多的隐藏的数字,为感谢大家,请你们去看魔力算式:

师:请你算一算,比一比吗?看看每组之间的两道算式有什么联系?开始!

师:我们先来开火车汇报答案。

学生依次汇报

师:得出了答案,那每组之间的2道算式有什么相同点呢?和你的同桌讨论一下。生:第一行的算式乘数都是相同的。第二行一个乘数减少1,一个乘数增加1,最后再加1。(掌声)

师:我们来看一看是不是这样?

师:首先第一行乘数都是相同的,第二行一个乘数减少1,一个乘数增加1,最后再加1。最后得数不变。(边说边点击)

师:你还能照样子再写出一组算式吗?

生1:2×2=4,1×3+1=4。

生2:3×3=9,2×4+1=9。

三、拓展练习,提升能力

师:小朋友们真棒,帮助了朱迪完成了这么多的任务,现在让我们一起畅游疯狂动物城吧!(播放视频)

1.摆正方体

师:朱迪现在带大家来到了玩具店,朱迪想玩积木,玩具店里有35块正方体的积木,她想摆成如右图的物体,可以摆多少个呢?

师:你打算怎样算呢?

首先我们来看看右图的物体需要几个方块呢?

生:7个

师:有的小朋友说是5个,想知道到底谁的答案对,我们把它拆开看一看,(课

件出示其中隐藏的2个)原来啊,要摆这样的一个物体需要7个方块,那接下来的你会算吗?请你动笔写一写。(汇报答案)

2.吃甜甜圈

师:朱迪又带大家来到了甜品店……(播放音频)谁愿意来说一说你打算怎么解决这个问题?

生:6+1=7(人)。

师:这个7是怎么来的?

生:猎豹警官和他的6个好朋友,一共是7个人。

师:接下来怎么算?请你自己试着写一写?

(学生汇报,核对答案)

3.分甜甜圈

师:猎豹警官吃的可真多呀,吃完后还剩下一堆甜甜圈,要平均分给一些小仓鼠,每只小仓鼠分得的个数和仓鼠的只数同样多,那有几个甜甜圈,几只小仓鼠呢?先自己写一写。再和你的同桌说说你的想法。

师:谁愿意来说一说?

生:七七四十九

师:你为什么选择七七四十九呢?

生:因为甜甜圈比40个多,比50个少。

师:这两个7又分别表示什么呢?

生:每只小仓鼠分得的个数、仓鼠的只数。

4.分冰棒

师:分完了甜甜圈,还有45根冰棒要分给这7只小仓鼠。那最少拿走几根就可以分给7只小仓鼠呢?自己先试着写一写再和你小组里的同学讨论一下。

师:哪个小组愿意派一名代表来说一说

生:六七四十二

师:为什么想到关于7的乘法口诀呢?

生:因为要平均分给7只小仓鼠。

(课件出示□×7=□)

师:为什么要得数要比45小呢?

师:因为这里是拿走几根,所以是在45根的基础上减少,真棒

师:那为什么不选择别的比45小的口诀呢?(最少)所以要得数要比45少,还要和它最接近。

师:那接下来的式子你会写吗?

学生汇报,交流答案

生:6×7=42(根),45-42=3(根)

师:我们解决了第一个问题,那你能用类似的方法解决第二个问题吗?最少再加上几根也可以分给7个小仓鼠呢?

生:请你自己类比第一小问的方法,自己试一试完成第2小问。

师:谁愿意和大家说一说你是怎么想的?

……

四、课堂总结,交流收获

师:开心的一天马上就要结束了,你今天用了什么知识帮助了朱迪呢?

师:用自己的本领帮助了别人,也使自己得到了快乐!老师为你们今天的表现点赞(课件显示一个大大的赞)

今天的课就上到这里,下课!

五、板书设计