习作第二课时教学实录

《父母的爱》教学设计

阳泉市北岭小学郝慧珍

一、教学目标

1.知识与能力:能用细节描写记叙父母对自己的爱。

2.过程与方法:选择父母关爱你的一件小事畅所欲言。

3.情感态度与价值观:体会父母的爱,学会关心父母,回报父母的爱。二、教学重难点

1.抓住细节描写表达真情实感。

2.体会到父母的爱就藏在生活的点滴小事中,从而懂得感恩父母,感谢父母之爱。

三、教学资源准备

多媒体课件,图片、音频等素材

四、教学过程

(一)游戏激趣,铺垫渲染

师:同学们,咱们课前来玩儿一个你来描述我来猜的游戏,你说咱们班同学的外貌,我来猜,好吗?

学生与教师相互配合完成游戏。

师:真开心,一开口我就猜着了大家说的是谁,大家都能仔细观察并抓住人物的特点,就让我们带着愉快的心情上课吧。

(二)观察情境,提供源泉

师:今天老师带来了几张照片,我们一起来看一看。

1.出示汶川地震图片

师:大家见过这幅图吗?谁来说说?

学生描述图片内容。

师:是呀,妈妈用自己的生命保护孩子,用自己的死换来了孩子的生,这就是伟大的母爱。在我们身边也有许许多多这样的例子。

2.出示第二张图片

师:这张照片熟悉吧?谁来说说?

学生描述照片内容。

师:此时此刻,我相信戎沛喆同学一定有话要说,我们请他来说说。

(三)感知情境,激发动机

出示一组图片

师:当我们很小很小的时候,父母花了很长很长时间,教会我们很多很多东西。

是谁教会了我们用勺子、用筷子,系鞋带、扣扣子?

又是谁教会了我们穿衣、戴帽,洗脸梳头?

我们谁都不会忘记练习了好几百回才学会的第一首儿歌,我们也不会忘记跟在爸爸妈妈身后问这问那,没完没了,我们更不会忘记爸爸妈妈总是回答我们不知从哪里冒出来的为什么。

师:看到这里,你想到了什么?又想说些什么?

学生谈感想。

师:父母的爱多么真挚呀,我们第六单元的主题也正是“父母的

爱”。

(四)劳于读书,逸于作文

师:我们怎能忘记,在《地震中的父与子》中那位父亲,他虽然“满脸灰尘……”

生:“双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。”

师:但仍然坚持了38个小时,终于救出了儿子。看来,父亲的形象已经深入大家的内心了,作者是怎么做到的呢?

学生结合课文内容谈体会。

师:在《慈母情深》中,作者又是怎么做的呢?我们来看其中几句。

白板出示课文片段:

“背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……”

学生谈对这句的体会。

师:再如《“精彩极了”和“糟糕透了”》当中,父亲的严厉是爱,母亲的宽容也是爱,父亲是怎么说的?母亲是怎么说的?

师:其实,在我们的生活中,你、我、他都感受着父母那无微不至的关爱,只要我们抓住人物的语言、外貌、动作、神态,并且写真事,把事情写具体,就可以写出一片感人的文章来了。

让我们一起来回忆一下自己与父母相处的点点滴滴,选一件你印象最深并且最能体现父母对你的爱的事来说说吧,说以前先想想,你要选哪件真事?这件事中父母说了什么?是怎么说的?做了什么?

又是怎么做的?

学生相互交流。

师:谁想把你的故事跟大家说说?

教师指导。

(五)自主习作,点评指导

师:瞧,只要我们抓住人物的语言、神态、外貌、动作来描写,写真事,抒真情,就可以写成一篇感人的文章了。怎么样,这段话好写吗?赶紧拿起我们手中的笔把刚刚说的事写下来吧!在写的时候注意抓住人物的语言、动作、神态、外貌等方面来来写,尽量把感人的地方都写出来。

学生习作。

师:谁来把自己写的故事给大家读一读?

教师相机指导。

(六)、总结提高,升华情感

师:看,一个个小作家在我们班诞生了。经过今天这节课的学习,我们都学到了什么呢?

师:只要我们认真观察生活、感受生活,再学习一些写作技巧,就一定能写出好文章来。刚才听了大家说的,你一定知道自己的不足在哪儿,在课下大家自己修改这个片段,并且加一个精彩的开头和结尾,下节课我们互相交流,看谁写得最真切、最感人。