1 古诗二首（春雨、咏柳）教学内容分析｜教案在线预览

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1古诗二首大丰区幸福路小学王卫华教学要求： 1、会写“乃、夜、润、物、玉、刀”六个生字，会认“潜、妆、裁、剪”四个生字。2、通过多种方式朗读诗歌诗，感知诗歌的内容。了解作者及写作背景，理解诗歌的主题。 3、学会抓住关键诗句，体会诗人的思想感情。 4、体会诗歌所描绘的意境，理解作者不懈追

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所属课文：1 古诗二首（春雨、咏柳）

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2018-05-23 16:29:00

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学校：大丰区幸福路小学

1 古诗二首（春雨、咏柳）教学内容分析

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2018-05-23 16:29:00

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关键词：1 古诗二首（春雨�…教学内容分析

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古诗二首

大丰区幸福路小学王卫华

教学要求： 1、

会写“乃、夜、润、物、玉、刀”六个生字，会认“潜、妆、裁、剪”四个生字。

2、通过多种方式朗读诗歌诗，感知诗歌的内容。了解作者及写作背景，理解诗歌的主题。 3、学会抓住关键诗句，体会诗人的思想感情。 4、体会诗歌所描绘的意境，理解作者不懈追求理想的精神。

重点难点

：

1、学会抓住关键诗句，体会诗人的思想感情。

2、体会诗歌所描绘的意境。

教学课时：两课时第一课时《春雨》

教学目标：

1、会写“乃、夜、润、物”，会认“潜”字。并理解这些字的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

3、初步懂得古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。

教学重点：

了解古诗的意思并且感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。

一、

谈话激趣，引入课题

1、

同学们，以前学过哪些古诗？能背一首给大家听听吗？

2、

复习古诗的特点和学习古诗的方法：

古诗的特点和学习古诗的基本方法：（古诗为了整齐押韵，便于吟唱、诵读，会省略一些词语，用很少，很简洁的文字就可以把意思变得曲折、生动、跳跃。我们学习古诗的时候，要先把古诗读通、读顺，然后再熟读成诵，逐句诵读领会，最后再联想全诗大意领会诗人的思想感情。

二、揭示课题：

春雨

1、

作者简介：（杜甫，字：子美，是唐代伟大的诗人，他的诗歌深刻地反映了唐代由盛转衰的社会现实，被后人成为“诗圣”。）

2、解题：这首诗写的是春天的雨。

3、联系生活实际，说说春天的雨有什么特点。

三、初读古诗：

要求：读准字音，读顺诗句，读通全诗。

1、教给学生自主学习的方法：遇到不会读的字，不懂的词语该怎

么解决？（查字典、与同学讨论、向老师或同学请教等）

2、用这样的方法读读这首诗。

3、教师范读。

4、指名朗读古诗，学生评议。（读得是否流利，有节奏。）

四、指导朗读，领会诗意

1、问：你比较喜欢哪一句？可以读一读吗？

2、教师相机指导朗读。

3、合作探究：

讨论：

（1）诗人认为什么样的雨是好雨？

（2）诗中描写的春雨有什么特点？（3）你从哪里看出来？

（教师相机指导：知时节、乃发生、潜入、润物、细无声。）

（知时节、乃发生：在诗人的眼里，这场春雨就像是个懂事的孩子，他等待了整整一个冬天，知道春天到了，世界万物需要雨水滋润了，所以就下了；潜入、细无声：诗人把这场春雨当成一个调皮又懂事的孩子，他知道白天人们要工作，所以，到夜晚人们休息了才悄悄地下，不会打扰人们休息啊！）

4、指导朗读：提示前两句可以读出喜爱、高兴的语气，后两句可以读出静悄悄的语气。

五、拓展创新

结合学过的这首古诗，想象春雨过后会给万物带来怎样的变化，可以用画笔画出来。

六、板书设计

春雨好雨知时节,

当

春

乃

发

生。

随

风

潜

入

夜,

润

物

细

无

声。

关于本教案的常见问题

Q：1 古诗二首（春雨、咏柳）教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 古诗二首（春雨、咏柳）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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