2、直角的初步认识公开课教案是什么类型的资料？

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2、直角的初步认识公开课教案｜教案在线预览

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关键词：2、直角的初步认识公开课教案

正文

课题

认识直角

知识目标：知道有关直角的一些知识,使学生初步认识直角、锐角和钝角。

技能思考：能借助三角尺等工具上的直角判断出上述的几种角。

解决问题：使学生在认识角的过程中，找到生活中的直角,进一步体会数学与生活的密切联系。

情感目标：增强学生动手操作的能力，能用尺子正确画出直角,提高学习数学的兴趣。

教学

目标

重点

认识直角。

文

本

分

析

难点

能用尺子正确画出直角。

教师

课件、三角尺、纸工袋、正方形纸、不规则纸、方格线纸、准备

钟面、等。

学生三角尺、纸工袋、正方形纸、不规则纸等。

准备

一、复习导入：

老师这里有这样一些图形，小朋友们，你们认识吗？它们叫什么呢？(角) 角有什么特点？（一个顶点，两条边）今天我们来一起认识直角这位朋友，好吗？（板书：认识直角）

二、认识直角

1、小朋友们，你们认识这些物品吗？仔细观察这三个角，它们大小相等吗？可以怎样来验证呢？自己动手试一试，小组讨论。（将三个角重合比较，它们的大小相等）

小结：这三个角虽然位置不同，但它们都是直角。直角一般都是用这种特殊符号表示的。闭上眼睛想一想直角是什么样？请小朋友们用你们的小手比划一下。

2、折一折：小朋友们，老师这有一张不规则形状的纸。在这张纸

上你能找到直角吗？你们能折出一个直角，想试一试吗？请同学们动手折一折，小组交流，你是怎么折的？（总结折法：上下对折、左右对折或者左右对折、上下对折）

3、找一找：在我们的生活中到处都有直角的身影，你能在我们身边找到更多的直角吗？看来小朋友们都善于观察，勤于思考，老师也跟小朋友们一样观察身边的一些物体，请看老师观察到的物体。

4、想一想：你有什么办法知道你周围的物体上的角是直角吗？（看一个角是不是直角，通常用三角尺上的直角去量。）

5、比一比：拿三角尺上的直角和数学书封面上的角比一比，你有教

学

过

程

什么发现？（所有的直角都是一样大的。）

6、画一画：（巩固应用）我们可以用三角尺上的直角来画直角。我们的小朋友都是爱动脑筋的孩子，先想一想画直角需要几步呢？（一个顶点、两条边、标直角符号）下面小朋友们跟着老师一起来画直角，好吗？请同学们拿出方格纸，在方格纸上画三个直角。

三、认识锐角和钝角

1、我们认识了直角，小朋友们还想认识角的其他朋友吗？请看这3个钟面，仔细观察钟面上时针和分针形成的角，小朋友们小组讨论交流：哪一个是直角，哪一个角比直角大，哪一个角比直角小？（黑板上画出锐角和钝角）

2、练一练：（巩固应用）判断练习：哪些是直角？哪些是锐角？哪些是钝角？

3、标一标：下面的图形哪些角是直角？照左图的样子标出来。

4、小结：刚才和大家认识了直角、锐角和钝角，有的时候看一个角是不是直角时，可以借助三角尺来判断。如果没有三角尺，你会判断吗？可以用长方形或正方形纸来帮助判断，因为它们的四个角都是直角。

5、巩固应用

四、全课小结

通过今天一节课的学习活动，你有哪些收获和体会？

资料摘要

2、直角的初步认识公开课教案