资料摘要
《识字6》第一课时教学设计教学内容：苏教版二年级语文下册第76页《识字6》。教学目标：1.认识本课的生字。2.正确、流利、有感情地朗读词串。3.了解12种动物，培养学生喜爱野生动物、保护野生动物的情感。教学重点：认识本课的生字。教学难点：正确、流利、有感情地朗读词串。教学准备：多媒体课件。教学过程：
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- 所属课文：识字6 狮子 大象 老虎
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- 2026-02-09 00:47:36
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- 学校：三亚市天涯区槟榔小学
识字6 狮子 大象 老虎ppt配套的板书设计及意图
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关键词：识字6 狮子 大象 老虎ppt配套的板书设计及意图
正文
《识字6》第一课时教学设计
教学内容：苏教版二年级语文下册第76页《识字6》
。
教学目标：
1.
认识本课的生字。
2.
正确、流利、有感情地朗读词串。
3.
了解12种动物，培养学生喜爱野生动物、保护野生动物的情感。
教学重点：认识本课的生字。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读词串。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入。
小朋友们去过动物园吗？你们喜欢动物园里的动物吗？这些动物在动物园里生活得怎样？今天，老师要带大家去动物们真正的家——大森林，一起去看看动物们在那里生活得怎么样。（板书：识字6）
二、指导看图，整体感知。
1.
出示课件，指导学生从整体上观察：你认识哪些动物？你觉得这些动物在这里生活得怎么样？（它们在这里生活得很幸福，很快乐。）
2. 过渡：大家说得真好！让我们走进课文，更近距离地亲近这些动物。
三、借助拼音，自主识字。
1.
学生自由读词串，要求借助拼音，把动物的名字读准确。
2.
学生自主交流：自读过程中，你遇到哪些难得的字音或容易错的字音，提出来，提醒大家。
3.
指名读词串，检查学习情况。教师相机指导：“狮”是翘舌音
；“斑”是前鼻音；“猩”是后鼻音。“狮子、猴子、猩猩”中第二个字都要读轻声。
4.
去掉生字的拼音，请个别学生读生词。
5.
结合图画理解词义。
四、合作探究，诵读理解。
1.
指导学生分组合作探究，启发想象，练习说话：小组间互相介绍自己所知道的动物，看图观察它们的表情，结合它们的动作，想象它们各自在干什么。
(1)
狮子、老虎、棕熊都张开了大嘴在干什么呢？
(2)
孔雀展开了漂亮的尾羽在干什么呢？
(3)
小猴子倒挂在树上，伸着双臂在什么？
(4)
斑马在干什么呢？(向远方眺望，欣赏森林里的美丽景色呢!……) 2.
引导学生朗读：你们喜欢这些动物吗？读出你的感受！(多种形式练习朗读) 3.
生齐读，边读边想，在脑海中浮现相应动物的图像。
五、总结升华。
1.
小朋友们，刚才我们在森林里游览了一番，感受到了这些动物在它们的家园里生活得很幸福，很快乐！可是，你们知道吗？世界上的野生动物越来越少了，是什么原因呢？(我们人类捕杀动物。)我们要加入到保护野生动物的队伍中来，让野生动物和我们成为相亲相爱的一家人。
2.
动物是我们的朋友，保护动物，也就是保护我们的地球大家庭，保护我们自己。
六、拓展延伸。
自己设计或搜集一些保护动物的宣全语，向其他人进行宣传，共同保护动物。
七、板书设计。
识字6
狮子
大象
老虎
仙鹤
孔雀
鹦鹉
[人类的朋友] 猴子
猩猩
麋鹿
斑马
棕熊
袋鼠
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：识字6 狮子 大象 老虎ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《识字6 狮子 大象 老虎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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