20 台湾的蝴蝶谷教学设计内容推荐

《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计

教学目的要求:

1、细读课文,了解台湾蝴蝶谷的由来,以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象,激发学生对祖国的宝岛台湾的热爱之情。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、进行说话训练和想象训练。

教学重点难点:能通过观察画面和朗读感受蝴蝶谷的迷人景象,激发学生对祖国的宝岛台湾的热爱之情。

教学资源:多媒体课件

教学过程:

一、激情导课。

1、导入课题:同学们,今天我们继续来学习《台湾的蝴蝶谷》。齐读课题

2、明确目标:通过上节课的学习,我们初步了解了蝴蝶谷的由来和迷人的景象,这节课我就一起走进课文品读语言文字,看看能给你留血怎样的印象?你有信心吗?

3、预期效果:相信只要你努力一定有所收获。

二、民主导学

任务一:品读词句,体会蝴蝶谷的特点

自由朗读课文第二段,找一找蝴蝶谷名字的由来,用笔画出蝴蝶聚会的动词。

学习策略:

1、自由朗读,边读边想蝴蝶谷给你留下印象最深的是什么?

2、默读课文第二段,找一找蝴蝶谷名字的由来的句子,用笔画出蝴蝶聚会的动词的相关语句。

3、然后小组交流所画词句,做好展示交流的准备。

自主学习:读读课文的2、3、4段,

展示交流:学习第二自然段:

(一)学习第二段。

(1)台湾不仅气候温暖,水源充足,花草茂盛,而且台湾的山多,山谷也多。(贴图)。指板画:瞧,山与山之间凹下去的狭长地带就叫山谷。每年春季,一群群蝴蝶就赶到山谷里来了,小朋友,蝴蝶是怎样来到山谷的呢,请大家默读第二自然段,做到不出声,不指读,一边读一边用笔圈出表示小蝴蝶动作的词。(学生默读,师巡视)

(2)提问:你找到了哪些动词?(飞过、穿过、越过、赶到)评:真不错,你一下子全找到了。

A你能读好这些带动词的词组吗?(出示词组)指名读。(评:声音真响亮;读得再轻快些就更好了;你真聪明,一学就会。)

B我们加上动作读一读,好不好?(师生加动作读:飞过花丛、穿过树林、越过小溪、赶到山谷)指名加动作读。同学们,看,前面出现了一片美丽的花丛,小蝴蝶,我们一起飞过去吧!(指名读,加动作)老师想问一问这只小蝴蝶,你为什么要穿过树林呀?(生1:树木太高了。。。)师评:看,树木长得多高大呀,小蝴蝶在树缝中穿行呢,多么轻快呀!小蝴蝶,让我们一起读一读吧!

一条小溪出现,小蝴蝶,我们该怎么过去呀?(越过去)谁来读?(出示词卡,指名读)师评:小溪宽宽的,越过还要用点力呢!这只小蝴蝶真厉害,一下子就越过去了。男同学读词卡。

C小朋友,老师想和大家配合着用重唱的方式读好这几个词,谁先来试一试?(指一名学生)你来读词,老师跟读。(师生配合读)男生读,女生跟读。

师:瞧,多么充满节奏感呀,小蝴蝶一边飞舞一边歌唱呢!

(3)小蝴蝶,春天来了,你要到山谷里来聚会,心情怎么样呀?(生:高兴),你能高兴地读一读吗?

小蝴蝶,期盼已久的聚会就要来临了,此时,你的心情怎么样?你从哪个字中读出来的?(赶)

小朋友,你看,这个“赶”是走字底,一捺拉长,像一个人跨着大步向前走。(师范写)

小结:瞧,这些动词用得多好呀!让我们再来回味一下吧!齐读

所以,人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

(二)任务二:自由朗读第三段,找一找从哪里看出蝴蝶谷迷人的景象,你最喜欢哪句?为什么?同桌互相交流。

学习第三段。

1、让我们一起去看一看蝴蝶谷吧。谁想读?其他同学思考:文中向我们介绍了几个蝴蝶谷的景象呢?

2、2、小朋友,课文给我们介绍了几个蝴蝶谷的景色?(2个)评;你真会读书。你喜欢哪一个?不要急,请你先美美地读给同桌听一听,再说一说喜欢的理由。A:彩蝶谷的景色

提问:小朋友,你喜欢哪一个?(我喜欢第二个)为什么呢?(生答)能读出你的喜爱吗?

师:五彩缤纷、五颜六色,这是写蝴蝶的什么?(颜色)

生活中,有很多表示颜色的词语,你知道哪些?(蓝晶晶、红通通……)老师也搜集了一写,我们一起读。(齐读)这么多的颜色合在一起就是(五颜六色、五彩缤纷、色色俱全)

小蝴蝶的颜色真多呀!哎,在这句话中还把蝴蝶比作了什么?为什么能把蝴蝶比作花瓣呢?(颜色、大小、姿态)飞舞的小蝴蝶就像随风飘来、随风飘去的花瓣,原来,蝴蝶谷的迷人之处就在于蝴蝶的飞行姿态美呢!

这句话中还有一个词语也是描写蝴蝶飞行姿态的,你能找出来,做一做动作吗? (评:这只小蝴蝶飞得多美呀、多轻快呀!)读好了词,相信小朋友会把句子读得更好。指名读

师:如果我们把最后两个词读得又轻又慢,意境就更美了。(音乐起,师范读彩蝶谷)小朋友,听了老师的朗读,你的眼前出现了一幅怎样的画面呢,你能带着想象读好吗?(指名读)

难怪,来到蝴蝶谷里的人们都要说:蝴蝶谷里的景象非常迷人。

能给这个山谷起一个好听的名字吗?(板书:彩蝶谷)

B :如果说彩蝶谷是色彩斑斓(金光灿灿)的世界,那么另一个蝴蝶谷又是怎样一番景象呢?谁来读?评:老师听出来了,你特别喜爱这个山谷,你觉得这个山谷迷人在什么地方?(生:因为这个山谷有很多黄颜色的蝴蝶,金光灿灿的,很美)

老师知道了,是小蝴蝶金光灿灿的颜色把你吸引了!

还有谁也想读?(指名读。生继续说:这个山谷的蝴蝶只有一种黄颜色,很多也很美,一起飞的时候一定特别壮观)你为什么喜欢?

你说得多好呀,老师告诉大家,台湾最小的蝴蝶谷都有十几万只蝴蝶,你想想十

几万只黄蝴蝶在阳光的照耀下,金光灿灿,这是一幅多么壮观的画面啊!老师忍不住想说:蝴蝶谷里的景象非常迷人。我们一起读吧!也能给这个山谷起个好听的名字吗?(金蝶谷)

板书:金蝶谷。

C、小朋友们,想把蝴蝶谷的美景留在心里吗?第一句老师读,描写黄蝶谷的句子男生读,女生就读描写彩蝶谷的句子。(师生合作读)能看着老师的提示背一背吗?(PPT图文出示)

4、拓展:在台湾,迷人的蝴蝶谷可多啦!有黄蝶谷、彩蝶谷,还有___、____、_____ 。

你能抓住蝴蝶的颜色、动作,并展开合理的想象,向大家介绍介绍吗?自己先练一练。(PPT)

指名说。(2名)你说得多好呀,奖励你到黑板上把这个名字写下来。

师介绍:(音乐起)师介绍:小朋友,你们知道吗?台湾是世界闻名的蝴蝶王国,每年出产蝴蝶几千万只,光蝴蝶的品种就有四百多个,有一些还是珍稀名品,是世界出产蝴蝶最多的地区。其中,最美的要数凤蝶了,它有着一身华丽的衣裳,美丽的花纹,充分表现了蝶王的风姿,是最具观赏价值的蝶类。瞧,这是特别稀少的皇蛾阴阳蝶,一边是雌性,一边是雄性,在一千万只蝴蝶中才能发现一只,寿命仅有六天,是蝶类中的瑰宝。(欣赏蝴蝶)

(三)学习第四段。(1)蝴蝶谷的景色不仅迷住了我们,也吸引了----引读第四小节。(PPT出示第四小节内容)小朋友,你瞧,这些可爱的小精灵,有的落在头顶,有的站在肩膀,有的停在手心,多么热情呀!

如果你来到蝴蝶谷,最想做什么呢?(2)蝴蝶把我们迷住了,怪不得来到蝴蝶谷的人都说“蝴蝶谷里的景象非常迷人”!让我们再来美美地读一读课题吧。三.检测导结

1、填空。

每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶()花丛,()树林,()小溪,()山谷来聚会。

2、读词语,我能写几个描写色彩的词语。

绿油油金光灿灿五颜六色色彩斑斓

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19 台湾的蝴蝶谷

景色非常迷人黄蝴蝶金光灿灿十分壮观

许多种蝴蝶大小不一,颜色各异