5　生命的药方名师教学设计1

生命的药方

福山完小喻顺密

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容，从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊。

教学重、难点： 1.

联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容。了解“生命药方”的意义，感受艾迪的友谊超越了生与死的界线，闪耀着人性的光辉。

2.

教学准备

教师：搜集艾滋病的相关资料，准备一首钢琴曲）

教学过程

一、图片导入

1.出示预防艾滋病的标志，从而讲解关于艾滋病的知识。齐读课题：《生命的药方》

2.初读课文，语句读通顺，读流利。然后抽学生起来说说课文的主要内容。出示课文的主要内容，讲解重点词语。

蓬(本音、变调)，

熬（象形、形声结构，造字本义) 3.再读课文，通读课文感受德诺的心里感受？

请学生起来答(孤独) 从哪些地方可以看出来，用横线够画出来。

(1) “全都”躲着他……

（2）一天夜里，德诺冷得直发颤。他用微弱的声音告诉艾迪，他……找不到回来的路。(表现了德诺恐惧死亡，内心世界非常孤独无依。)

（3）德诺的妈妈告诉艾迪：“德诺患病后，最怕的其实是孤独……”(母亲最了解德诺，明白他内心的苦闷。)

3.

德诺是不幸的，因为患病，身体和心灵都饱受摧残，但同时德诺

又是幸运的，因为他有艾迪这个朋友，那么文中一共讲了艾迪为德诺做了那几件事？（用波浪线画出来）

（先请学生说，然后屏幕出示，分析事情，取小标题）

1.

熬草药

2.

找医生

3.

送球鞋

4.

玩游戏

四、感情升华

1.全文最令你感动的画面是什么？为什么最令你感动？

2.假如你是艾迪，你会做些什么？

3.德诺最终还是被病魔带走了，德诺走后，德诺妈妈和艾迪的心

情是怎么样的？从哪些词语可以看出来。

（抽泣、泪如泉涌）结合课文内容分析词语。

5.

出示艾迪和德诺妈妈的对话。

艾迪说的药——（治病的药）

妈妈说的药——（心灵的药《友情》）

自由读，齐读，分角色朗读，配乐读。

感受德诺走后妈妈和艾迪的心情。

五、扩展延伸

出示关于友谊的句子

所谓友谊，就是一颗心在两个身体里。

友谊是欢乐倍增，使痛苦减半。 友谊是宁神药，是兴奋剂；友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。

友谊使生命坚强，爱与被爱都是生活中最大的幸福。

板书设计：生命的药方

熬草药

找医生 真挚的友谊

送球鞋

玩游戏