习作优秀获奖教案是什么类型的资料？

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习作优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：习作优秀获奖教案

正文

广州市花都区启源学校教学设计

教学内容

选用教材

习作一（童年趣事）

设计者班级

503 设计者姓名

陈翠婷

人教版五年级语文下册

教学时间

整堂课通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。

本节课的教学设计理念

学习者分析

学习任务分析

需求分析

学情分析

通过口语交际主要让学生说话，训练表达能力

学生表达能力欠缺，重点让学生说，训练表达能力

本节课的教学生自行先说自己的童年趣事，学会表达完整后能写作

学内容

新课程标准学会口头表达，完整表达完一句话，能够顺畅表达完习作

的内容要求

本节课的教学重点

本节课的教学难点

知识

与技能

过程

与方法

情感态度

和价值观

教学方法

通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力

根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学***时积累的语言材料。练习修改自己的习作。

通过口语交际训练说话表达能力

以自我学习和小组讨论学习相结合为主，以教师的讲解为辅。

增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。

自主学习，合作学习法与讲授法相结合

教学目标阐明

教学策略制定

教学媒体

多媒体课件

教学过程设计

教学目标

教学流程

设计意图

一、激发兴趣，明确目标

同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？今天，我们就来交流一下。

二、组内讨论，人人参与

1、你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢？请同学们1、

知识与技能目标

2、

过程与方法目标

3、

情感态度和价值观

1.小组讨论，自主学习意在培养学生合作、团结的精神，把主台交给学生，让学生充分发挥。

2.课堂作业这一环节既能鼓励学生大胆说，又充分训练了学生的写作能力

3.试探练习这一环节的设计重在检测学生对课文的掌握与否

在组内交流。

2、互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。

3、推荐代表参加全班交流。为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩。

三、阅读提示，明确要求

1、学生默读提示，划出习作内容。

2、投影出示习作内容：

A、读书故事；

B、采访记录；

C、记一次辩论活动。

四、试写初稿，反复修改

1、学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。

2、好文章是改出来的！请同学们完成初稿后，自己认真

进行修改。

3、组内互读互改，提出修改建议。

4、按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。

五、朗读佳作，共同赏评

每小组推荐一至二名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。教师引导学生进行赏析。

六、誊写作文

1、再次修改自己的习作，直到满意后抄写在作文本上。

2、整理习作和资料，小组合作办一期“读书乐”为主题的手抄报。

教材、教学参考书、网站、课件等。

教学资

源清单

板书设

童年趣事

计

课后反

思

资料摘要

习作优秀获奖教案