4、除法的初步认识教学设计(第一课时)
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4、除法的初步认识教学设计(第一课时)
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关键词：4、除法的初步认识教学设计(第一课时)
正文
二年级下册《认识除法的各部分名称》
教学目标：
1、使学生知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份，也是用除法计算。
2、使学生掌握除法的各部分名称。
教具准备：
教科书第48页的例题5的图片，学具。
教学过程：
一、复习导入，作好铺垫
同学们，15个扣子，平均分成3份，每份（
）个。
15÷3＝5 二、创设情境，引出新知
同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？请你帮帮我。问题
（1）我们要帮熊猫分什么？
（2）分的要求是什么？
每4个放一盘是什么意思？
请你用学具帮熊猫分一分。
思考
20个竹笋，每4个放一盘，能放（
）盘。
1、汇报交流
分的结果是什么？你是怎样分的？
我们能把刚才分竹笋的情况和结果也用一个算式表示吗？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（
）盘。
除法算式：20÷4＝5 这个算式表示什么意思？
2、认识除法算式各部分的名称
除法算式：20 ÷
4 ＝
5 被除数
除数
商
3、深化除法算式中各部分的理解
同学们！如果我想把20个竹笋，每5个放一盘，能放几盘？
20个竹笋，每5个放一盘，能放（
）盘。
列出除法算式，说一说算式的意思，并说说算式中各部分的名称。
三、练习中深化除法算式的理解
1、
分一分，填一填。
○○○○○○○○○○○○
每份2个，分成了（
）份。
每份3个，分成了（
）份。
每份6个，分成了（
）份。
2、
读算式，说说算式的意思，并说出算式中
各部分的名称。
10÷5＝2
15÷3＝5
18÷2＝9
48÷8＝6 56÷7＝8
28÷4＝7 3、圈一圈，填一填。
24里面有（
）个4。四、课堂作业
作业：第16页练习三，第6题、第7题。
20里面有（5。
）个
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5ygggwenku_2110
来自：学校：海南省儋州市海头镇加乐小学
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