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习作名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：习作名师教学设计2

正文

读后感习作

教学设计

黄花陈嘉菁

一、

教学目标：

1、

明确习作要求，学习并掌握读后感的写法；

2、

阅读例文夹叙夹议的方法，正确运用平时积累的史实材料。二、教学重难点：掌握读后感的写法，正确运用资料。

三、课前准备：整理学习本单元收集到的资料。

四、教学过程：

一、复习导入

同学们，在本单元的学习中，圆明园使我们感受到中华民族的辉煌与耻辱，狼牙山上的壮士们让我们看到中华民族不屈的灵魂，在台湾、香港同胞身上感染爱国的热情。今天我们就把这种强烈的感受用文字表达出来。一起写——读后感。

出示：把自己读完一篇文章或一本书的感想、收获写下来，就是读后感。二、

明确读后感框架要求。

1、审清题意，明确内容

学生默读课文P130，思考：这次习作的内容是什么?具体要求是什么?

（在读通文章内容的基础上，着重写出自己的感受，可适当引用材料）

2、

观察例文，明确框架

（1）

题目：以读后的感受或收获为主标题，副标题点明阅读篇目；

（最让你深受触动的某个方面就是写作的主题，我们称之为“感点”）

（2）

正文：关注每一段的侧重点，梳理读后感基本框架：

A、

开门见山，点明篇目，表明感点；

B、

简介文章内容，引出评论；

C、

评论内容，表达观点，引出实例；

D、

联系实际，强调观点，表达情感；

E、

照应总结，照应开头

，强调感点。

3、

结合感点，活用材料

出示学生《不忘国耻，振兴中华》文稿内容，结合读后感的写作要求，学生自读评价。

“当1949年，那血红的五星红旗缓缓升起的时候，当毛主席在那天安门广场上宣布新中国成立的时候，几百年的屈辱在这一刻化为灰烬！生活在这个时代的我们，拥有强大祖国的庇护，享受和平的生活和先进的科技，中国现在越来越强大。 1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功，1970年4月24日，我国第一颗人造卫星发射成功，1997年7月1日香港回归祖国，2003年我国首次载人航天飞行成功……虽然如今中国取得种种辉煌的成就，但我们作为一个中国人，也不能忘记中国百年的屈辱

历史！1860年英法联军

侵掠北京，杀人，放火，抢劫，给中国人民带来了巨大灾难！那时的北京简直是人间地狱。他们不断抢走我们珍贵的历史文物，不断在街道扫荡，能拿走的统统拿走，不择手段，丧尽天良！在中国近代的百年沧桑中，我们备受欺凌和屈辱，那是我们决不能忘记的历史! 正所谓少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由！我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史与未来，不忘国耻，振兴中华！”

那么为了充分表达自己的感受，我们如何利用材料的呢？

材料紧扣主题、紧跟评论：作者精准抓住了文中联军火烧圆明园的内容和现实文物拍卖的实例，在评论中充分抒发感情。

所以，写读后感时要注意活用材料，夹叙夹议，表达情感。三、重读单元课文，确定写作提纲

1、列出感点，拟定题目：以感点为正标题，以“——读《》有感”为副标题：如：

愤怒与惋惜

——读《圆明园的毁灭》有感

2、选取精料，下笔写作：

回顾结构：

点：开门见山，点明篇目，表明感点；

介：简介文章内容，引出评论；

议：评论内容，表达观点，引出实例；

联：联系实际，强调观点，表达情感；

结：照应总结，照应开头

，强调感点。

学生写作，师巡视指导。

资料摘要

习作名师教学设计2