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5 谁的本领大优质课一等奖教案｜教案在线预览

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关键词：5 谁的本领大优质课一等奖教案

正文

青年路小学精品备课

教

学

内

容

教

学

目

标

掰

手

腕

大

赛

年级组：三年级

备课人：曹艳

第（三）度

设计

1学生能积极参与活动，在活动的过程中学会观察，展开丰富的想象，尽情讨论。

2学生能情感真实，想象合理。

重

点

把活动内容充分说出来再有条理地写下来，内容具体、生动。

难

点

一、谈话导入，激发兴趣

设计理念

同学们，今天我们要上一节作文体验课，通过我们的亲自体验，感官的参与来写一篇作文片段。

作文教学必须二、游戏体验，快乐写作

要紧密联系学生生1、全员学生比赛

活实际，在教学中引2、提出观察要求

导学生先说再写，通刚才同学们热火朝天地比赛的时候，我看到有两位大力士特别过体验、观察、小组突出，请他们现场比一比，好不好？（两人台前站好）同学们，作合作学习等方式，使为一堂作文课，等一会儿他们在比赛时，我们还要注意观察。

全体学生主动、有效具体该观察什么？

地参与到教学的全神态、动作（板书）

过程。

3、有请两位参赛选手，有信心赢过对方吗？你呢？向对方做一个压怎样才能让这倒对方气势的动作，说一句压倒对方气势的比赛宣言。

堂课成为充满爱意4、激烈的比赛马上就要开始了，你们先来做做准备活动，甩甩手，的课堂，富有诗意的活动活动肩膀，活动好了就将右手放在桌子上，与对手掌心相握。

课堂，饱含情意的课好比赛马上开始，两位选手准备好了吗？准备，开始

堂，体现创意的课5、刚才的比赛十分激烈，你们对谁的印象比较深刻？你注意观察他堂，更需要在“教与在比赛时的神态了吗？（指板书）

学”上下功夫。在教神态：脸色、眉毛、眼睛、、嘴巴（牙齿）

的方面，主要是以学动作：手腕

生原有的知识经验6、第二次比赛

为基础，通过创设情1、看样子比赛太激烈了，同学们都顾不上仔细观察选手的神态、境，引领主动参与，动作了，下面我们再比一次，这次同学们可要仔细观察了。

充分尊重学生独特学生比赛，教师拍照。

的感受和体验。在学2、这一次同学们观察得很仔细，看，刚才老师拍下了两位同学的方面，则提倡个性比赛时的精彩瞬间。（出示照片）

化的学习，遵循先学教

学

设

计

3、如果你记不清了，可以看着图说一说。在此，老师还要提醒后教的原则，采取小同学们，说话要按一定的顺序说。说神态，我们要先说脸、然后是……

组合作学习的方式，学生说，教师依次贴：脸色

眉毛

眼睛

嘴巴

培养学生合作探究

手腕

的精神。 4、指名说，（一处多人说）。

5、小组合作：请同学们根据提纲，参看图片，按顺序说说你最喜欢的选手吧。

6、小组汇报。

三、指导习作

文由心生，作文就是我手写我心，赶快把这精彩瞬间记录下来吧！你可以选择其中一位来写。

出示：“开始！”老师一声令下，他俩马上投入战斗：

只见王小明脸，眉头，眼睛。

再看李小刚

脸像，牙齿，手腕上的青筋。

眼看李小刚就要赢了，王小明头，眼睛右手结果

“赢了，我赢了！”王小明高兴得一蹦三尺高。

五、评讲片段

1、展示优秀作品

2、咱们取人之长，补己之短，将自己的片段修改修改吧。

作

业

实

践

活

动

板

书

设

计

六、布置作业

今天课上，我们记录了这次“掰手腕”活动的一个瞬间，今天的作业是把这个片段完整地写下来，就是一篇美美的习作了。

掰

手

腕

大

赛

神态：脸色

眉毛

眼睛

嘴巴

动作：手腕

资料摘要

5 谁的本领大优质课一等奖教案