习作第二课时教学设计

课题

习作•介绍一种物品

课型

精讲

第

课时

修

改

教学准备

CAI课件 学生准备要介绍的物品（水果、玩具、蔬菜、文具、电器等）

1、指导学生运用学过的说明方法写说明文。

2、通过和学过的课文联系比较和现场实物观察，指教学目标

导学生写简单的说明文。

3、激发学生习作热情，树立习作的自信心，让学生轻松愉快地习作。

重点难点

运用学过的说明方法有顺序地介绍物品。

第一二课时

习作

教学过程 一、谈话导入：

1、（出示商场开业图片）同学们,天亿商场第二分店即将开业了,商场需要招聘一批优秀的推销员,同学们有没有信心成为“优秀推销员”呢？假如现在你就是一名“优秀推销员”,你会怎样介绍物品吸引顾客？

2、学生回答。

3、师:要吸引顾客除了要有灵活的介绍方式，生动流利的语言外，还必须要把物品的特点有条理地向顾客介绍清楚。今天，我们就把要说的写下来，一起来学习习作??介绍一种物品。

板题：介绍一种物品

二、审题，确定习作内容

1、学生默读本次习作要求。

2、小组讨论交流从哪些方面进行介绍。

3、根据学生汇报，以表格的形式确定习作对象和从哪些方面描述，并适时板书。

习作对象

描述方面

蔬菜、水果

形状、颜色、味道、种类、产地、产量、营养价值、保鲜方法……

玩具、文具、电器

形状、特点、构造、用途、使用过程中应注意的问题……

4、师：知道习作对象和从哪些方面描述，这仅仅是写好说明文的第一步，我们还必须要掌握一定的说明方法。同学们还记得我们学过哪些说明方法吗？（学生回答：列数字、举例子、作比较、打比方、假设……）

5、以表格的形式通过已学课文的例子，回顾说明文常用的说明方法。

说明方法

课文中的例子

列数字

目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

举例子

有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。

作比较

不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

打比方

鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。

假设

假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。

三、选择物品，分组介绍

1、学生分小组交流课前带来的物品以及收集到的物品的相关资料。为了让人家了解你喜爱的物品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法，并把自己的想法在小组内先交流，再进行全班交流。

2、小组推荐代表上台介绍物品，并适时进行评议。

(1)根据水果小组推荐一人介绍“苹果”。

①学生手持“苹果”上台介绍。

②指名学生评议，教师引导学生从运用什么说明方法，“苹果”的形状、颜色、味道、营养价值等进行评议。

(2)根据蔬菜小组推荐一人介绍“生姜”。

①学生手持“生姜”上台介绍。

②被推荐人选择学生评议，教师引导学生从运用什么说明方法，“生姜”的形状、味道、产地、作用等进行评议。

(3)根据玩具小组推荐一人介绍“毛公仔”。

①学生手持“毛公仔”上台介绍。

②被推荐人选择自己的朋友评议，教师引导学生从运用什么说明方法，“毛公仔”的形状、颜色、特点、用途等进行评议。

(4)根据文具小组推荐一人介绍“铅笔盒”。

①学生手持“铅笔盒”上台介绍。

②指名学生评议，教师引导学生从运用什么说明方法，“铅笔盒”的形状、特点、构造、用途、使用过程中应注意的问题等进行评议。

(5)根据电器小组推荐一人介绍“小电灯”。

①学生手持“小电灯”上台介绍。

②被推荐人选择自己学习的伙伴评议，教师引导学生从运用什么说明方法，“小电灯”的形状、特点、构造、用途等进行评议。

3、评选出“优秀推销员”。

(1)学生共同评议，选出“优秀推销员”。

(2)教师颁发证书。

四、自主习作，教师巡查指导

五、习作评议

1、小组内互读互改，提出修改建议。

2、全班交流讲评。

让学生读一读自己或别人习作中最满意的段落，请其他同

学进行赏评。

3、选取优秀的习作展示，讲评。

六、布置作业：

把习作修改好再抄正。

板书设计: 习作对象

描述方面

蔬菜、水果

形状、颜色、味道、种类、产地、产量、营养价值、保鲜方法……

玩具、文具、电器

形状、特点、构造、用途、使用过程中应注意的问题……

第三课时

（习作讲评）

一、阅读批语，培养兴趣

①教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。

②请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，巧妙的构思，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路。

二、教师点评，好文欣赏

①教师从优略得失等方面小结本次习作的情况。

②提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。

③宣读优秀习作，学生进行欣赏。

三、小组合作，自己修改

自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改。

作业布置

把习作修改好再抄正。

板书设计

习作对象

描述方面

蔬菜、水果

形状、颜色、味道、种类、产地、产量、营养价值、保鲜方法……

玩具、文具、电器

形状、特点、构造、用途、使用过程中应注意的问题……

教学反思

共（）次