3、练习一优秀教学实录

栾川县第二实验小学集体备课教案

1 练习一

课

时

主

备

人

王妞

这部分内容主要是100以内的连加、连减和加减混合运算的综合练习。教材围绕着部分内容，设计了内容丰富、形式多样的练习，帮助学生进一步掌握有关的计算方法，形成必要的计算技能，提高运算能力。

教

学

1、通过练习，帮助学生回顾和整理相关的口算方法，进一步提高目

标

口算能力。

2、使学生进一步丰富计算经验，提高计算技能和解决实际问题的能力，增强应用意识。

3、让学生感受解决问题策略的多样性，发展初步的推理能力。

教

学

使学生进一步丰富计算经验，提高计算技能和解决实际问题的能重

点

力，增强应用意识。

教

学

学生感受解决问题策略的多样性，发展初步的推理能力。

难

点

教学准备

教

学

过

程

一、

谈话入课

前两节课我们学习了什么？根据学生回答板书：连加、连减，加减混合运算。

让学生说说计算时要注意什么。

揭示课题：今天我们一起来有关的练习，板书：练习一。

二、进行练习

1、做练习一的第1题。

口算下面各题：

4+26= 35-7= 35+6= 45-20= 68+9= 70-8= 比一比，看谁口算速度较快。表现好的，教师要给与奖励。重视口算，提高学生的口算能力。

①

做练习一的第2题。

22+28+34= 84-8-28= 75-27+30= 62-39+25= 指名板演，其余学生做在练习本上

，教师巡视。 集体订正。根据学生掌握情况，加以强调和强化训练。

②

做练习一的第3题：

算出每条线上三个数的和，填在（ ）里。

可以引导学生用竖式分别计算两题中每条线上3个数的和，并完成填空。组织交流时，要让学生说一说，左边一题每条线上3个数的和都是多少；右边一题每条线上的3个数有什么特点，可以怎样用比较简单的方法算出每条线上3个数的和，以帮助学生体会凑整的思想。

课

题

教

材

分

析

4、做练习一的第4题。

出示题目，先让学生说一说怎样求“三天一共拾了多少个”，再要求学生独立解答。

5、完成思考题：交换哪两筐，可以使两车运的苹果个数同样多？

学生解决问题时，可以用“调整——尝试”的策略解决。即，从一辆车上选择一筐和另一辆车上的某一筐交换，再算一算两车上苹果的个数是不是相等。如果不相等，再用同样的方法试一试，并在这一过程中逐步发现每筐中苹果个数的特点，找出答案。

也可以通过对每两车上3筐苹果个数的观察和分析，通过简单推理解决。即，每车上都有一筐是26个苹果，所以，只要考虑剩下的4筐中哪两筐苹果个数的和与另两筐相等，问题就容易解决了。

三、补充练习

1、58+32-24= 35+39-18= 70-25+25=

91-28-30= 40-18+37= 81+18-15=

2、学校体操队有男生29人，女生35人，后来8人转到少年体校训练，现在体操队有多少人？

作 业

在课堂作业上完成练习一第2题、第4题。

设 计

板 书

设 计

练习一

22+28+34= 84-8-28= 75-27+30= 2-39+25=

教 学

感 悟