3、练习一优质课教案

苏教版二年级下册

《有余数的除法复习课》教学设计

教学内容:教科书第一单元有余数的除法。

教学目标:

1、通过复习,使学生结合具体情境,感知有余数的除法的意义。并够熟练地口算和笔算有余数的除法。

2、通过对有余数的除法的整理和复习,使所学的知识条理化、系统化,提高用有余数的除法解决生活中的简单问题的能力。

3、培养良好的学习兴趣,学会归纳、整理和应用。

教学重点:提高用有余数的除法解决生活中的简单问题的能力。

教学难点:学会归纳、整理的方法。

教学过程:

一、回忆梳理

1.先想一想本单元学会了哪些知识?

让学生回答。老师点评

2.知识点总结

余数的意义:平均分物体时,当有剩余且不够再分时,就把剩下的数叫作余数。

有余数的除法算式:分物体时,平均分完,可以用除法表示,平均分完后还有剩余,也可以用除法表示,余数要比除数小。

竖式计算:笔算有余数的除法时,被除数里最多有几个除数,商就是几,商与被除数的个位对齐写在除号的上面,用被除数减去除数和商的积所得差为余数,余数与被除数的个位对齐,写在横线下面。

3:通过例题分析有余数的除法的竖式计算要注意什么?

33÷4=

(方法:一商二乘三减)

(二)师生共同闯关。

闯关要求:

勇闯第一关。

口算:

2×6= 4×8= 5×7= 8×2= 5×5=

7×3= 9×8= 6×6= 7×7= 8×3=

24÷3= 45÷5= 36÷6= 18÷6=

28÷7= 56÷7= 72÷9= 48÷8=

(1)开火车回答。

勇闯第二关。

填空。

(1)()÷8=()……(),余数可能是(

(2)()÷6=5……(),余数最大是(),最小是(当余数最大时,被除数是()。

)。)。

当余数最小时，被除数是（ ）。

请学生回答，师讲评时解释余数要比除数小，并理解怎么求被除数。 勇闯第三关。

粗心马大哈。

检查下面计算对吗？

（1）48÷5=9……3 ( )

（2）33÷7=5……2 ( )

（3）64÷8=7……8 ( )

（4）5×6+4=34 ( )

学生独立完成后，再请个人来回答。

勇闯第四关。

我会改错。（对的画√，错的画×并改正。）

勇闯第五关。

方框里最大能填几？

学生独立完成，理解用什么方法来解答。

勇闯第六关。

用下面的四个数写有余数的除法算式 。

2 7 65 9

（65 ÷ 7=9……2 65 ÷ 9=7……2 ）

勇闯第七关。

笔算除法我最棒。

32÷7= 22÷4= 36÷6=

请学生上来演练，下面的各自演算。

勇闯第八关。

解决问题我能行。

1、一瓶纯净水8角钱，小明用6元钱能买几瓶，还剩多少钱？6元=60角

60÷8=7（瓶）……4（角）

答：小明用6元钱能买7瓶，还剩4角钱。

60÷9=

勇闯第九关。

解决问题我能行。

2、两位老师带着37个小朋友去公园划船,每条船限乘5个人。他们至少要租几条船?

37+2=39(个)

39÷5=7(条)……4(个)

7+1=8(条)

学生独立完成后,学生汇报。

师:同桌交流以上两题有什么异同?

勇闯第十关。

如果继续按规律排列下去,第15个是什么图形?第22个呢?

15 ÷5=3(组)

22 ÷5=4(组)……2(个)

小结

师:刚才同学们表现得真不错,谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。笔算时要注意什么?哪些地方是最容易错的,你想提醒同学们注意哪些地方?

板书设计:

有余数的除法复习课

余数<除数

一商二乘三减