20 台湾的蝴蝶谷优质课教案推荐

台湾的蝴蝶谷(第二课时)

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学重难点

在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点,如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。

教学过程

一、复习导入

1.今天有一群小精灵来到了我们的教室。看,它们都飞来了,知道它们是从哪儿来的吗?

(它们都来自台湾的蝴蝶谷)贴课题

2、每个想走进蝴蝶谷的人,都要先准确读出蝴蝶谷入口处石碑上的词语,谁愿意读一读?

3、台湾是蝴蝶生长的好地方,课文哪里告诉我们的?(第1自然段)

请你再自由读读第1段。想一想,为什么说台湾是蝴蝶生长的好地方?

4、谁来读第1段。指名读(点评:你读得正确、流利,很好。)

二、学习第二自然段

过渡:对,台湾是蝴蝶生长的好地方。让我们进一步走进蝴蝶谷,请打开书读读课文第2自然段,说说你发现了什么?

▲台湾的山多,台湾的山谷也多。

1、台湾的地形有什么特点?山多了,山谷也多了。

(板画:山和山之间低凹狭窄处叫山谷,)

2.这许许多多的山谷有个非常美丽的名字叫———蝴蝶谷

3.那么人们为什么把这些山谷称为蝴蝶谷呢?谁能用书上的句子来回答?

▲每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。

这么多的山谷把谁吸引来了?(蝴蝶)

1、这么美丽的风光你想看一看吗?(播放多幅图片)你能从这个句子中找到一个词语形容这美丽的景象吗?(色彩斑斓)指名读“色彩斑斓”。

看,蝴蝶的颜色这么多,这么鲜艳。各种颜色交错在一起就是色彩斑斓。

2、它们是怎么来的?(相机出示:飞过、穿过、越过)

(1)、为什么用“飞过花丛”不用“穿过花丛”呢?看,这是什么花?(玫瑰有刺穿过就受伤啦,因为花丛低矮,所以从上空飞过。)

此时唱到“小蝴蝶,你慢慢飞,小心前面带刺的玫瑰,小蝴蝶,来跳个舞,爱的世界不会有天黑”

(2)、“穿过树林”为什么不用“飞过树林”呢?

(通过“穿”:上面“穴”代表洞。树的枝丫交错,蝴蝶丛中通过用“穿”来形容可真准确啊)

(3)、“越过小溪”可以“飞过小溪”吗?(预设:可以。)出示“飞过花丛,穿过树林,飞过小溪”对比,因此重复使用“飞”不合适。

(4)、作者使用词语是多么的准确啊!那你可以带上这个动作来读一读吗? 3、飞过的地方这么多,路途十分——(生答:艰辛)。蝴蝶飞到山谷里来干什么? (聚会)一路上,蝴蝶是慢慢地飞到山谷,还是急切地飞到山谷的?哪个动词告诉你的?(“赶到”)为什么?除了急切,还怎样?是啊,一想到马上就要见到久别的伙伴和山谷,它们就高兴,激动而急切地飞到了山谷。

(5)、你能把这种生动读出来吗?

4、飞到山谷的蝴蝶多不多?你从哪里知道的。“一群群”可换成什么词?(一群一群,成群结队)

5、让我们一起通过朗读来感受群蝶飞往山谷的美丽画面。

三、画面引路,读中感悟。(学习第三自然段)

过渡:这么多蝴蝶,从四面八方赶来了,我们也来到了闻名世界的蝴蝶谷,赶紧去看一看吧。

1、默读第3段,用文中的句子说说蝴蝶谷给你留下什么印象?(指名回答,师点击)看了几个蝴蝶谷你能给它取个名字吗。(黄蝶谷、彩蝶谷)

2、再读课文,想想哪个蝴蝶谷把你迷住了,找出有关的句子美美地读读

有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。

(1)、就一种颜色,色彩这么单调,我觉得不迷人啊。

什么把你给迷住了?“金光灿灿”;这个词让你看到了什么/金黄金黄,闪闪发光,耀眼夺目。多美啊!谁来读好这个词。

(2)、此时的山谷怎么会金光灿灿呢?(出示课件)瞧,在树木花草间,山石溪水畔,成千上万只的蝴蝶飞舞着,他们一只挨着一只,一片连着一片,浩浩荡荡,金光灿灿,这景象——(让你有什么感受)(十分壮观)你能把这壮观的场面读出来吗?(指名读)

过渡:仅是一种颜色的蝴蝶就那么美丽,如果各种颜色的蝴蝶聚在一个山谷里,那样的景象一定更加迷人。

有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。

1、为什么令你着迷?(出示图片:五彩缤纷)读一读。其他小朋友想象一下,在你的眼前出现了什么景象?

2、(指导想象说话)五彩缤纷的蝴蝶就像——五颜六色的花瓣。

3、谁想带我们欣赏一下那些上下翻飞、五彩缤纷的蝴蝶?指名读。带动作读。

4、让我们再来回味蝴蝶谷那迷人的景象吧。请小朋友们把第三自然段连起来读一读(齐读)

师小结:这段向我们介绍了两个蝴蝶谷,都是围绕第一句话来写的,这句话就叫总起句。(蝴蝶谷的景色十分迷人。)

四、精读感悟第四自然段

师:蝴蝶谷的景象这么迷人奇特,吸引了大批中外游客。当游客们来到蝴蝶谷时,美丽可爱的蝴蝶是怎样欢迎他们的呢?

1、指名读第四自然段,

2、蝴蝶是怎么欢迎游客的?蝴蝶会对游客说什么?指名说。你能演出来吗?请几个学生上来演一演。同学们做蝴蝶,师做游客。(相机理解“翩翩起舞、团团围住”)

预设;“蝴蝶”解答“游客”的问题:

⑴为什么你们要来这里聚会呢?

⑵你们这儿都有什么颜色的蝴蝶谷呀?我先去哪个呢?这样吧,你们给我介绍一下,谁说的好,我就先去你介绍的那个蝴蝶谷。

⑶哎呀,你们可真是一群可爱、聪明的小精灵呀!谢谢你们!

3、看见你们的表演,老师知道你们把课文都读懂了,能不能把第四自然段读好呢?

五、总结课文

1、时间过的真快,我们就要告别美丽的蝴蝶谷了,你现在最想说的心里话是什么?(预设时间不够,直接总结)

2、同学们说的真不错!台湾风景优美,资源丰富。不仅有迷人的蝴蝶谷,还有美丽的日月潭,有气势宏伟的天祥大瀑布,同学们,将来有机会让我们相约蝴蝶谷,一同去欣赏这些美丽有可爱的小精灵吧!

六、板书设计

台湾的蝴蝶谷

山多谷也多飞过穿过越过赶来

景象迷人有的……有的……