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关键词：● 了解你的好朋友教学目标

正文

《了解你的好朋友》教学设计

教学内容:二年级下册第98、99页。

教学目标:

1.使学生通过以生活中的实际问题为中心设计的实践活动,进一步明晰“发现问题——提出问题——收集数据——解决问题”的过程。

2.进一步学会与同学合作,学会与他人交流自己的想法和做法,不断增强合作交流意识。

3.进一步积累开展统计活动的方法和经验,增强数据意识,发展初步的统计观念。

教学重点:

让学生运用所学有关统计的知识和方法,并参与调查活动的过程中,进一步体会按不同标准分类的方法。

教学难点:

让学生通过参与调查活动的过程,进一步体会按不同标准分类,感受数据蕴含的信息。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、情境导入

提问:你有好朋友吗?有几个?

同学间相互交流。

指名说说:哪些同学是你的好朋友?

提问:你知道他们的哪些情况,还想知道些什么?

(学生互相交流。)

生:我知道好朋友的生日。

生:我知道好朋友的年龄和身高。

生:我还想知道好朋友最喜欢什么颜色。

生:我还想知道好朋友会不会打乒乓球。

……

这节课,我们一起来调查一下你的好朋友,了解你想知道的一些内容。(板书课题:了解你的好朋友)

二、交流共享

1.(出示表格)请把你好朋友的姓名写在这张表格中。

学生完成此项内容的填写。

选择一张所有好朋友都在本班的表格作为下面教学的材料。

2.提问:你想了解哪几项内容?

指名说一说,根据学生的回答,将调查内容补充为四项。

集体对这几名同学进行调查,根据学生的回答完成表格。

提问:在最喜欢的颜色这一项,你能看出什么?

引导学生认识到可能每个人的喜好都不同,所以结果就不同。

3.谈话:下面我们准备让大家开始调查你的好朋友,你有没有什么困难?(学生可能会提出“我的好朋友不在本班”,教师要告诉学生可以利用课外时间调查。)

提问:开展调查时要注意些什么?

学生交流,教师适当引导并补充:

(1)向每个好朋友问的内容应该一样。

(2)要及时准确地记录调查结果。

(3)如果好朋友不在自己班,可以用课外时间调查。(相机板书:调查内容要一样,记录要及时准确,特殊情况课外调查)

展开活动,调查本班的好朋友。

交流你已经了解到的好朋友的情况。

三、分类整理

1.指出:你刚才调查的四项就是四种标准。

提问:你能选择不同的标准,把你记录的结果分类整理吗?

学生肯定:能。

要求学生用自己的方法表示出来。

2.(出示教材上的表格)选择一张调查表进行分类整理。

小组讨论:可以按照什么标准分类?

指名说一说,教师填好分类标准。

学生独立完成记录的分类整理。

3.提问:通过分类整理,你知道些什么?

全班交流。

四、反思总结

1.提问:你一共调查了多少人?

学生交流。

通过调查,你对自己的好朋友有哪些新的了解?

组织学生交流,引导学生进行深层次的思考:他们的爱好广泛,

我们都喜欢……,我也要学会……

2.学习了本节课你有什么收获和体会?

刚才大家都对自己的好朋友有了一些新的了解,课后还可以去了解你们小组里的同学,选择一些大家共同关心的话题作为调查内容。那么,在调查过程中我们要注意些什么?

引导学生根据板书简要回答。

资料摘要

● 了解你的好朋友教学目标