10 升国旗教学目标设计

10《升国旗》教学设计

执教教师:李明红

教学内容分析:

《升国旗》是部编版小学一年级上学期第五单元的识字课文,由少先队员升旗的画面引出3个词语和一首儿歌。3个词语可以连成一句话:“五星红旗是中国的国旗”或“中国的国旗是五星红旗”。儿歌分5行,共有3句,描述了少先队员升旗的场景,形象地告诉了学生升旗的基本礼仪。

学生情况分析:

一年级学生在前面的学习中已经了解了生活中的一些常用字,初步积累了一些识记生字的方法。本节课旨在引导学生在巩固识字的基础上学会正确、流利朗读课文,并在读中理解国旗的含义,懂得要尊敬国旗、热爱国旗。教学中创设丰富多彩的情境,激发学生的学习热情。

设计基本理念:

针对低年级儿童活泼好动的特点,我以形象思维为主,教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境,激发学生的学习欲望,激起学生的爱国情感。

教学目标:

知识与能力:认识“升”“国”等生字,会写“立”“正”2个生字。

过程与方法:能正确、流利朗读课文,并在读中理解国旗的含义。

情感态度与价值观:知道升国旗是一种庄重的仪式,要立正、敬礼,懂得要尊敬国旗、热爱国旗。

教学重点:写字,正确朗读课文、背诵课文。

教学难点:在读中理解国旗的含义,懂得要尊敬国旗,热爱国旗。

教学准备:(教师)多媒体课件。(学生)预习课文,了解有关国旗的知识。

教学过程:

一、复习巩固,检查词语

1、(出示我校升国旗图片)同学们正在做一件什么事情?(升国旗)是的,今天我们就继续来学习识字10《升国旗》。

2、课件出示词语,采取多种形式认读生字词语。

3、读词语夺红旗游戏。

4、说话练习:用“中国国旗五星红旗”说一句话。

中国的国旗是五星红旗。五星红旗是中国的国旗。

二、品读课文,深入感悟

(一)学习第一句。“五星红旗,我们的国旗。”

1、你见过五星红旗吗?它是什么样的?

2、出示国旗图片,对,这就是五星红旗。

4、创设情境,指导朗读。

(1)说说你在哪儿看见过国旗?

(2)观看奥运会夺冠后升国旗视频,边看边思考:看到五星红旗升起时,大家的心情是怎样的?(指名读,分组读)

(二)学习第二句。

1、(出示天安门升国旗图片)在嘹亮的国歌声中,我们的国旗徐徐升起,看

2、出示:(生读)迎风飘扬,多么美丽。

3、理解内容。

(1)徐徐升起中的“徐徐”可以换一个什么词呢?(慢慢、缓缓、渐渐)所以我们也要读得慢一点。

(2)巧设练习。

出示图片,你能看图用“多么”说一句话吗?

你还能用“多么”说一句什么话呢?

4、指导朗读。

(三)学习第三句。

1、(出示课本图片)升国旗时,小朋友们是怎么做的?请看图来说。

2、哪位小朋友来给大家示范一下立正、敬礼?(生示范)

3、老师下达“立正”、“敬礼”的口令,全班做动作。

4、指导朗读。谁能边做动作边朗读?

5、出示课件,朗读全文。(自由读、同桌接着读、加动作读)

三、想象画面,引导背诵。

出示填空:

中国国旗(五星红旗)五星红旗,(我们的国旗)。

国歌声中,(徐徐升起);迎风飘扬,(多么美丽)。

向着国旗,(我们立正);望着国旗,(我们敬礼)。

四、总结全文,升华感情。

1、谈谈收获:学习了《升国旗》这一课后,你懂得了什么?

2、播放儿歌《国旗国旗真美丽》,升华感情。

五、指导写字,端正坐姿。

1、在写字之前,一起来复习一下写字的正确姿势,请小朋友们边说边做到。(身坐正,脚放平,背挺直)

2、指导书写“立”“正”,教师范写,生书空。

3、学生书写。并展示点评。学生从优缺点两方面评价。

4、对照例字改一改、练一练。

六、布置作业。

1、把课文背给爸爸妈妈听。

2、画一画我们的国旗。