7、练习七教案范文

练习七（三位数加法的笔算练习）

教学内容：教科书第72页练习七第1-5题。

教学目标：

1．使学生进一步熟悉加法笔算方法和加法验算方法，能正确计算三位数的加法，并能验算计算结果；能探索、发现和是1000的两个加数间的关系；能应用加法计算计算解决相关简单实际问题。

2．使学生通过练习提高加法运算的能力，发展相应的数感；在探索简单规律中发展观察、比较、归纳等思维能力；进一步体会简单加法实际问题的数量关系，提高解决实际问题的能力，培养应用意识。

3﹒通过动手做发现加法的简单现象，体会观察、比较和发现规律的过程。

4．使学生进一步发展认真计算、及时改正错的态度和习惯，初步培养按法则、规律办事的意识。

教学重点：

巩固三位数加三位数。

教学难点：

提高计算正确性。

教具准备：课件

教学过程：

一、知识再现

1．今天我们一起回忆前面学习的三位数加两、三位数的算法。大家还记得是怎样计算的？

2．大家已经掌握了计算方法。计算时一定要细心，可以用估算的方法帮助检验，提高计算的正确率，今天就一起来完成“练习七”。板书：练习七

二、笔算练习

1．完成“练习七”第1题。

（1）学生笔算每组各题的得数，指名学生板演。

（2）比一比每组两道题有什么相同与不同的地方。

（3）说一说计算时要注意哪些问题，并通过交流进一步明确三位数加法的笔算方法，重点强调不进位加、进位加、连续进位加的计算过程。

2．笔算下面各题，并验算。

428＋172＝

777＋223＝

243＋757＝

（1）学生笔算，指名三人板演。

（2）说一说竖式计算和验算的过程。

3．做练习七第3题。

（1）引导：658这个数，只有和一个3百多的相加才能得到1000，而6张卡片中只有342这张是3百多；把这两张卡片上的数相加，发现和正好是1000.所以，这是符合条件的一组数。再如，708这个数，只有和一个2百多的数相加才可能得到1000，而6张卡片中没有2百多的数。所以708和其他任何一张卡片上的数字相加都不可能得到1000。

（2）让学生自己找一找、连一连。

（3）观察和比较：和是1000的两个三位数的特点。

小结：和是1000的两个三位数，个位上数相加的和是10，十位﹑百位上数相加的和都是9。

三、笔算应用

1．做练习七第4题。

（1）让学生读题，说说有什么条件，求什么问题。

（2）交流：算式表示的什么意思？能说说哪两个数量相加是一共要栽的棵数吗？算式表示的什么意思？

2．完成练习七第5题。

（1）学生读题。

（2）提问：有哪些条件，求的什么问题？

（3）学生列式解答。

（4）交流：你怎样解决的？这是先根据什么求黄鸡的只数，再根据什么求黑鸡的只数？

四、练习总结

1．回顾小结。

提问：回顾一下，我们练习了哪些内容？你对笔算加法有哪些体会？还有什么收获和大家分享？

2．布置作业。

练习七第2题。

五、教学反思: 学生在课堂中进一步巩固了进位加的笔算方法，能比较熟练地进行计算，积极参与到学习中，进一步提高学生解决实际问题的能力，并提高了学生初步的分析、推理等能力。整节课，基本达到了教学目标，学生的计算得到了训练和巩固，在巡视中，学生的正确率较高。但有个问题是，练习课中，往往成绩中上学生容易开小差，因为练习课对于他们来说很简单，他们可以很快完成练习，剩下的时间他们就会开小差了。以往针对这个问题，我会多出几道比较难一点的题，给这部分学生做，但是这节课，由于是竖式计算的练习较多，当这部分学生完成

后，我不知道该如何去满足他们，是该再出一道解决问题给他们做呢，还是改改题目中的数字让他们再计算？对于这个问题，我将在今后的教学中去摸索去实践，寻找方法，让中下生“吃得了”、中等生“吃得好”、中上生能够“吃得饱”。