4、四舍五入试商优秀教学设计说课稿

七星关区中小学教学常规管理

集

体

备

课

教

学

设

计

学校

第五实验学校

教研组

数

学

2017—2018学年度

第

一

学期

七星关区中小学集体备课教学设计

年级

备课

内容

备课组成员

四年级

学科

数学

备课时间

2017．9.12 授课时间

2017.9.20 主备人

执教人

徐荣书

徐荣书

三位数除以两位数（四舍调商）

数学教研组

主备教学设计

个性化批注

三维目标

知识与技能

⒈使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。

⒉初步学会把除数看成整十数调商的方法。

进一步增强估算意识，提高估算能力。

过程与方法

情感在解决问题的过程中体会数学和现实生活的密切联系。

态度与价值观

教学学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试重点

商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。

教学1．初步学会把除数看成整十数调商的方法。

难点

2．进一步增强估算意识，提高估算能力。

渗法渗透《中华人民共和国森林法》

渗德

教学方法

引导、探究

学法引导、探指导

究

教学准备

课件

一、温故知新

1.除法口算。

出示：240÷60＝ 160÷80＝ 240÷40＝ 160÷40＝ 240÷30＝ 160÷20＝ 比较：每组题有什么相同和不同的地方？

口算：让学生口算得数并板书，要注意商的大小有什么变化。

比较：每组题被除数相同、除数不同，请大家比较商的大小，你有什么发现吗？

教

学

过

程

指出：被除数不变，除数变小，商反而变大。

2．说出下面的数各接近哪个整十数？

21≈（ ） 72≈（ ） 53≈（ ） 34≈( ) 提问：同学们，你们刚才是用什么方法估计出这些数接近哪个整十数的？（四舍）

3.引入新课

师：很好，那么今天老师将和同学们一起运用四舍的方法和刚才所发现的规律来学习今天的新课《三位数除以两位数（四舍调商）》（板书课题）

二、探究新知

教学例题：

1.课件呈现例5，提出问题，引出算式。

让学生独立理解题意。

提问：看了这幅图，你知道了什么？要知道“四年级一班平均每人借书多少本？”可以怎样列式？（板书：272÷34）

2.探索“272÷34”的笔算方法。

①引导272÷34可以怎样试商？试几次？计算时遇到什么问题，怎么解决？

②为什么要把34看作30试商？你估计商应是几？学生独立尝试。

让学生根据估计的商，试着算一算。师巡视指导。

③小组交流算法。

提问：这是第一次试商的9，叫初商。用9乘34得306，306比272大，说明什么问题？应该怎样解决呢？

（明确：试商时除数看小，初商就可能偏大，需要调小）

提问：为什么要改商8，指名回答后，让学生自己说一说。

3.解决问题，获得方法。

引导：现在请同学们在练习本上计算一下，先试商再把初商调整，求出得数后验算一下，看这样算对不对。

学生按要求计算，指名一人板演，在黑板竖式上调商，并验算。

检查试商、调商及验算，确认计算正确。

4．完成练一练。

先让学生认真观察各题的竖式，然后指名口答，你能说一说各题应该商几吗？为什么初商偏大，初商偏大怎样解决？

5.回顾反思，交流收获

引导：回顾上面的学习过程，想想今天遇到了什么问题，是怎样产生的，又是怎样解决的，能说说你的收获和体会吗？

小结：用四舍法试商，除数看小，初商就可能偏大；解决的办法是把初商调小，把商调成比初商小1的数。

三、巩固内化

1、基础练习

练习四第2题。

先让学生认真观察题中两小题的计算过程，找出错在哪里，并加以改正。

2．巩固练习

完成练习四第3题

⑴先让学生独立完成，然后集体订正。

（2）用竖式计算时，要注意什么。

3.深化训练

练习四第4题。

⑴先让学生独立完成，然后集体订正。

⑵本题解答过程：184÷23＝8（棵）

⑶集体订正后，教师让学生进一步体会学习三位数除以两位数的笔算除法能解决生活中的实际问题。

（《中华人民共和国森林法》规定：植树造林，保护森林是每个公民应尽的义务，各级人民政府应当组织全民义务植树，开展植树造林活动。）

四、总结收获

总结交流：通过这节课的学习，你有什么收获？还有哪些不懂的？

五、布置作业

完成课本练习四第3题后两题及状元作业的相关练习。

板书设计：

三位数除以两位数（四舍调商）

272÷34=8(本)

30

9

调商

30

8

3 0 6

2 7 2

0

1、用四舍法试商，除数看小，初商就可能偏大；

2、解决的办法是把初商调小，把商调成比初商小1的数。

布置作业：完成练习四第3题后两题及状元作业本第5课时。

课后反思：

本节课是在学生初步掌握用“四舍五入”的试商方法的基础上，进一步学习在试商的过程中遇到初商大了需要调小的调商方法。在笔算除法中，试商以后需要对初商加以调整，这是除法中最难的地方。如果学生对此掌握不好，就会影响计算的速度和正确率。所以着重要教给学生调整商的方法。首先通过学生自主的预习交流，发现新的问题，找出初商过大这个知识点，然后再让学生通过小组讨论探求解决的办法。加强对比训练，把新学知识与前面不需要调商的知识进行对比，加深对解决这类问题的方法的掌握。在练习的过程中，对于新授内容学生还是掌握的不错的，但是一些学生的口算不是掌握得很好，商几都要想好久，对于怎样判断商是几位数的方法掌握也不牢。因此，学生计算能力的培养特别重要，关键还在于平时!