3　太空“清洁工”教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

《太空“清洁工”》教学设计教学目标： 1、朗读课文，了解太空“清洁工”是什么？它是在什么情况下产生的？有什么用途？ 2、知道本文运用哪些说明方法？说说列数字说明方法的作用。 3、阅读后能发表自己的看法。教学重点、难点分析： 1、了解太空“清洁工”产生的原因和用途，从而对

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　太空“清洁工”

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2018-04-02 16:01:00

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学校：藁城市梅花学区朱家庄小学

3　太空“清洁工”教案设计（一等奖）

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2018-04-02 16:01:00

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关键词：3　太空“清洁工”教案设计（一等奖）

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《太空“清洁工”》教学设计

教学目标：

1、朗读课文，了解太空“清洁工”是什么？它是在什么情况下产生的？有什么用途？ 2、知道本文运用哪些说明方法？说说列数字说明方法的作用。 3、阅读后能发表自己的看法。

教学重点、难点分析：

1、了解太空“清洁工”产生的原因和用途，从而对太空、科技产生兴趣。（重点）

2、能根据阅读材料发表自己的看法。

教学过程：

一、谈话揭题：同学们，广袤的宇宙就像我们的日常生活一样，常常发生碰撞事故。人类发射到太空中的废弃卫星和发射物碎片，形成了大量的太空垃圾，对今后的航天发射带来巨大威胁。为了人类今后在宇宙中遨游时，有一个干净、美丽的太空，科学家们正在研究开发各种各样的太空“清洁工”。这节课，我们就来学习一篇科学说明文《太空“清洁工”》（板书课题）

二、初读课文。

1、提出要求：轻声读课文，想想你读懂了什么？

2、学生自由读课文。 3、反馈交流：读了课文，你有什么收获？三、学习课文第3节

1、指名读课文第3节。其他同学边听边想：什么是“太空垃圾”？

2、反馈交流：什么是“太空垃圾”？（“太空垃圾”是指残留在太空中的报废卫星、因发射失败而没有进入预定轨道的航天器以及发射卫星的火箭残骸。）

四、学习课文第4节 1、出示学习要求： (1)读一读：把这段话读正确、流利。 (2)圈一圈：太空垃圾有什么危害，课文中把它比做什么？ (3)划一划：太空“清洁工”是怎么样的？ (4)写一写：太空“清洁工”有什么用途？

2、学生按要求学习，合作讨论。

3、交流反馈 4、交流课前收集到的有关太空知识。

五、练习复述课文。

1、现在，如果你是太空“清洁工”中的一种，你会怎样向大家介绍你自己？学生自由准备。要求：说清楚太空“清洁工”的特点和用处。 2、指名学生复述，评议。

六、分析写作技巧课文运用了比喻、拟人等修辞手法和列数字的说明方法。比喻、拟人等修辞手法使得文章语言更加生动、形象，

七、展开丰富想象。读了《太空“清洁工”》这篇文章，你有什么感悟？围绕主题发表自己的看法。提示：科学家为什么要研

究制造“太空清洁工”。

课堂练习： 1、航天器在太空飞行最怕什么？ 2、太空垃圾是怎样产生的？ 3、你还能想出什么好办法来清理太空垃圾呢？

作业：课后继续收集有关太空“清洁工”的资料及介绍太空知识的书籍读读，以丰富自己的科学知识。

关于本教案的常见问题

Q：3　太空“清洁工”教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　太空“清洁工”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3　太空“清洁工”教案设计（一等奖）