3、1～4的乘法口诀优质课教案设计

1-4的乘法口诀教学设计

课 题：

苏教版小学数学二年级1-4的乘法口诀

教学目标：

在教师帮助下，经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀并会用它们来计算 重点难点： 1.在理解的基础上书记1~4的乘法口诀。 2.理解每句乘法口诀的含义及来源，能正确运用学过的口诀解决简单实际问题。

课前准备：

情境图片 口算卡 小棒

教学过程： 一、激情导入

1.多媒体演示老师带着4组小朋友(每组4人)去公园播音：今天的天气真好，一(1)班的王老师要带孩子们去儿童乐园玩。她带了多少个小朋友？ 青青：4+4=8，8+4=12，12+4=16，4+4+4+4就等于16 阳阳：我有比你更简单的方法呢!青青：我才不信呢! 2.

谈话：小朋友，阳阳确实有更简单的计算方法，你们想学习吗？

揭题：1、2、3、4的乘法口诀。(板书) 谈话：走，我们随老师他们一起去儿童乐园玩吧!二、学习新知 1.谈话：随着老师的一声令下，小朋友都跑到儿童乐园里自己最喜欢的地方去玩 2.学习2的乘法口诀。多媒体演示跷跷板画面。

提问：小朋友，你看到了什么?提问：一个跷跷板坐2人，1个2是几？

你会列出乘法算式吗? 两个跷跷板坐几人?2个2是几，你怎么列乘法算式？ 讲述：1×2=2我们可以编一句口诀：一二得二，会说吗? 那你会根据2×2=4编一句口诀吗？

表扬：哎呀，小朋友真不简单，讨论一下就编出了这句口诀。

看看2×1=□你运用什么口诀？

谈话：老师看你们这么聪明，想考考你们啦!提问：你会列出两道乘法算式吗?提问：你能再列出一道乘法算式吗?过渡：哎呀，小朋友，你们学得真快呀! 看，运用乘法口诀算起来是不是更快呀!以后遇到其他乘法也用乘法口诀，好吗？ 3.学习3

图上共有几个秋千？每个秋千上坐几个人？

你还想到什么问题?

谈话：1个秋千坐3人，1个3人是几人？怎么列乘法算式?2个3、3个3呢？

你有什么好方法一下子就能记住1×3=3，2×3=6，3×3=9？告诉别的小朋友好 谈话：你们又学会了3的乘法口诀，真了不起。

想一想，3×1=□，3×2=□，用什么口诀？ 老师不相信你们这么快就学会了这么多口诀，我们展示给她看看，看谁答得快。

1×2=□ 2×3=□3×3= 3×1=□ 3×2=□ 3×3= 2×2=

过渡：老师真是服了你们了，看，她竖起大拇指夸你们呢!4.学习4 谈话：这么多小朋友来请我们，真热情，小火车上到底有多少人，我们来画张表 谈话：数一数，1个车厢有几人?2个车厢有几人?怎么知道的?3个车厢、4个车厢呢? 看表小组内交流一下，你会列什么乘法算式，会说什么口诀? 试一试!1×4=4

讨论交流得出：

2×4=8 4×4=16 四四十六

谈话：16名小朋友邀请我们，用乘法口诀计算下面的题，给他们看看好不好? 4×1=□ 4×2=□ 4×3=□ 4×4= 5.学习1三、

教师读题，明确题目要求：

3×4=12 让学生自己填写1×1=□，并编出口诀。

1. “想想做做”第1①看算式摆小棒；

②把算式填写完整；

③把口诀填整。学生独立作业。

同桌互相检查摆小棒和填写的情况。 2.3. “想想做做”第3 4. “想想做做”第4

谈话：一些青蛙在练习跳伞，如果落在合适的草地2

每人写几张乘法卡片，然后同桌两人一人出卡片，上，就平安无事，如果落错了就可能摔伤。小青蛙们不了解每道乘法算式该用哪句口诀，想请你们帮忙，你们乐意吗?请你们把青蛙和草地画线连起来。要细心

呀，如果连错了，就可能摔伤青蛙。学生独立作业后，同桌互相检查，并反馈作

四、本课总结 谈话：回家请爸爸妈妈做卡片，卡片上的内容为2、3、4的乘法，做好后请爸爸妈妈考考你学得怎样。

五、板书设计：

一一得一 一三得三 一二得二 二三得六 二二得四 三三得九

一四得四

二四得八

四四十六