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《黑板跑了》教学设计灵山县檀圩镇社岭小学施燕教学目标1、学习默读课文,并能有条理地讲述这个故事。2、学会本课本8个生字,认识一个新偏旁。理解由生字组成的词语,积累关于专心学习的成语。3、学习安培专心研究科学的精神,懂得做任何事都要认真、专心的道理。教学时间:二课时教学过程第一课时教学目标1、能正确、

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学校:灵山县檀圩镇社岭小学

15 “黑板”跑了优秀获奖教案

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15 “黑板”跑了优秀获奖教案

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正文

《黑板跑了》教学设计

灵山县檀圩镇社岭小学

施燕

教学目标

1、学习默读课文,并能有条理地讲述这个故事。

2、学会本课本8个生字,认识一个新偏旁。理解由生字组成的词语,积累关于专心学习的成语。

3、学习安培专心研究科学的精神,懂得做任何事都要认真、专心的道理。

教学时间:

二课时

教学过程

第一课时

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会8个生字,认识一个新偏旁,理解由生字组成的词语。

3、初步了解课文内容,知道课题上黑板两字,为什么要加引号,黑板指什么。

教学重、难点

1、正确、流利地朗读课文。

2、课题上,黑板两字,为什么要加引号,黑板指什么。

教学过程

一、导入新课

1、师:今天我们一起来学习一篇新的课文,题目是《“黑板”跑了》。(板书课题)看了课题,同学们想问什么问题呢?

(生:为什么在“黑板”二字上加上引号。黑板没有长腿,是不会动的,怎么会

跑起来呢?)

2、请你们认真地读读课文,完成两个任务:

(1)借助拼音把生字的音读准,把句子读通,把课文读顺。

(2)边读边思考刚才同学们提的问题。

二、初读课文

1、借助拼音自由读课文,读准字音,读通句子。

2、检查生字词:

(1)出示生字词

(2)指名读、开火车读、齐读

(3)你想知道哪些词语的意思?

3、把词语送进课文,再次读课文

4、指名分段读课文师生评议。

5、黑板上的问号,你能解决哪一个,就说哪一个。(指名说)6、让我们齐读课文,感受他搞学研究非常专心。

三、写字指导

1、出示本课中的词语

(指名认读,巩固读音)

2、重点指导:需、始、培

4、在课文中有一个多音字:

jiē

(结实)

结

jié(结果)

出示句子:桃树上结果了。事情的结果怎么样了?(选择正确的读音)

5、学生在习字册上描红、练写,教师巡视。

四、补充练习

1、做口算时题时,我们常常需要(

)。[心算、计算、演算]

2、爱迪生是世界上(

)的科学家。[著名、独一无二]

3、上课时,我们应该(

)听老师讲课。[仔细、专心]

第二课时

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读,学习默读课文,并能有条理地讲述这个故事。

2、学习安培专心研究科学的精神,懂得做任何事都要认真、专心的道理。

3、积累关于专心学习的成语。

教学重难点

通过读课文,懂得做任何事情都要认真、专心的道理。

教学过程

一、复习导入

1、今天我们继续学习(指题齐读:“黑板”跑了)

2、通过上节课的学习,你们知道课文讲了谁的故事啊?(板书:安培)

3、课文用一句话来介绍安培。怎么介绍的?齐读第一自然段。(板书:非常专心)

二、精读课文

1、师:课文就举了一件事,来说明安培搞科学研究非常专心。什么事?

(出示:安培一边

散步

,一边

思考和计算一道数学题

。)

2、师:那么安培的专心又是从课文的哪些句子中可以看得出来呢?请小朋友们现在请你们再次读课文二至五自然,一边找一边画下来。

3、交流:谁找到了描写安培专心的句子?

第二段:

(1)指名读:街上的行人、车辆来来往往,很热闹。可是安培好像什么也没有看见,什么也没有听见,只顾低着头朝前走。

(2)师:请小朋友们看看这幅图(出示插图)大街上怎么样?你要是走在这条街上,会看见什么?听见什么?你会做些什么?谁来说说?

(3)引读:这么热闹的大街,安培却好像

……(生接:什么也没有看见,什么也没有听见,只顾低着头朝前走。)

(4)这句你知道什么?安培是真的什么也没有看见,什么也没有听见的吗?(抓住“好象”一词体会他不是没看见,也不是没听见,而是不去听,不去看)他的注意力都在哪呢?(思考数学题

)

师

:多么专心的安培啊!让我们一起读一读这句话。(齐读)还有哪些句子可以看出安培的专心?

第三段:

(1)指名读

(2)师:从哪里体会出他的专心的?(指名说)

(3)选词填空练习:这一段中有三个词意思相近,它们分别是:心算、计算、演算,你能区分它们,把他们填在恰当的位置吗?

出示:1.开始他在(),用手指头在自己衣襟上划呀划的。

2.他觉得需要找个地方来()以下。

3.他在“黑板”上()起来。

(指名填)

(4)师:这三个词体现了安培由思考到计算的过程,多么专心的安培!一心想着计算,就连停在路旁的马车车厢后壁,都看成是专门为他的思考提供的黑板了!让我们齐读第三段。(齐读)还有哪些句子可以看出安培的专心?

第四、五段:

(1)

指名读

(2)

师:你是怎么从这一句中体会出他的专心的?(指名说)

(3)

师:这段话中用了一个成语把安培专心演算的神态准确地写了出来。是哪个成语呢?(板书:聚精会神)

(4)

指导朗读,读出安培的专心。

三、指导讲故事、总结全文

四、布置作业

2、小朋友们,你们还能说出哪些关于专心学习的成语?(出示书签,让学生读)

专心学习的成语:

全神贯注

专心致志

一心一意

板书设计

14、

“黑板”跑了

思考

演算

安培

非常专心

聚精会神

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关于本教案的常见问题

Q:15 “黑板”跑了优秀获奖教案是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《15 “黑板”跑了》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。