资料摘要
教学设计课题教学目标整理和复习课型/课时新授1 1.通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。2.通过练习进一步熟练100以内的加减法的计算。3.提高学生解决问题的能力，学会选择正确的计算方法来解决问题。加深学生对100以内加减法的计算熟练程
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- 2018-04-21 08:57:00
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- 学校：绥中县荒地满族镇中心小学
回顾整理——总复习教学设计方案
未知
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关键词：回顾整理——总复习教学设计方案
正文
教
学
设
计
课题
教学目标
整理和复习
课型/课时
新授1 1.通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。
2.通过练习进一步熟练100以内的加减法的计算。
3.提高学生解决问题的能力，学会选择正确的计算方法来解决问题。
加深学生对100以内加减法的计算熟练程度
提高学生解决问题的能力，学会选择正确的计算方法来解决问题
教学过程
学生活动及设计意图
观察哪些算式中的7和2可以直接相加？
说明理由。
学生独立进行计算。
观察：
哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。
学生独立进行计算。
说说57-9和75-9你是怎么计算的? 说说每道题的计算顺序，先算什么，再算什么。独立进行计算。
教学重点
教学难点
知识链接
教学内容及教师指导
（一）整理复习
1、出示课本第81页第1题。
观察：哪些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。
让学生独立进行计算。
说说57+9和75+9你是怎么计算的? 2、出示课本第81页第2题。
观察：哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。
让学生独立进行计算。
说说57-9和75-9你是怎么计算的? 3、出示课本第81页第3题。
说说每道题的计算顺序，先算什么，再算什么。独立进行计算。
4.出示课本第81页第4题。
你从图中知道了什么？
你想怎样解决这个问题?说说你的想法。
独立计算，汇报。
（三）课堂小结
板书设计
整理和复习
教学反思
领导评价
通过本节课的复习，学生对100以内加减法算式算法掌握的更加熟练了，计算能力得到了提升。
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关于本教案的常见问题
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