信息窗（认识几时、半时、大约几时）名师教学实录

认识钟表

西樵一小欧阳青

教学内容:教科书84-85页的内容。

教学目标:

1.结合生活经验,认识钟面,认识时针和分针,学会看整时。

2.培养学生初步的观察、分析、推理的能力。

3.通过操作、观察、分析等活动,培养学生主动参与探究的精神。

4.使学生初步建立时间观念,教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。教学重、难点:正确读写钟表上的整时。

教具、学具:课件、教具、学具钟。

教学过程:

一、猜谜引入

1、同学们,今天老师给大家带来一个新朋友,你听声音猜猜它是谁?

出示小盒子,听声音猜。

2、师:对了,是小闹钟!谁能来说说小闹钟有什么用处呢?

可以叫我们起床、可以告诉我什么时候干什么、可以告诉我们时间……3、师:钟表为我们生活带来了许多方便,在钟表王国里的钟可漂亮了,让我们一起到钟表王国欣赏欣赏吧!漂亮吗?这节课我们就在钟表王国里探讨它的小奥秘!

板书:认识钟表

二、探究新知。

1.认识钟面。

⑴师:同学们请拿出昨晚的课前小研究,跟你的同桌交流一下,你学会了什么?等一下跟全班同学交流好吗?

(2)学生同桌交流。

(3)学生汇报。

生1:我发现钟表上有时针和分针。生2:我还发现有12个数字。

师:谁能来指指那根是时针和那根是分针?时针和分针有什么区别。12个数字是怎样排列的?引导学生小结时针粗和短,分针长和细,12个数字是从从小到大按顺时针围成一圈的,教师带孩子用手比划转一圈。

你们还有不一样的发现吗?

板书:时针:粗、短。

分针:长、细。

2、认识整时。

(1)出示三个时钟,汇报小研究

师:同学们真聪明,下面老师这里有三个钟表,刚才我们认识了时针和分针,现在你能来指指那根是分针,那根是时针呢?大家在课前也预习了,谁来说说这三个钟所表示的时刻?(学生汇报)

生:8时,3时,6时

师:大家同意吗?(同意)

师:大家观察这三个钟面有什么相同的地方?(生:分针都指着12)师板书:分针都指着12

师:分针都指着12,那时针呢?

生:时针分别指着8,3,6

小结:同学们都非常棒,像这样分针都是指向12的的时刻我们叫它整时。时针指向的数字相同吗?时针指向8是几时?指向时针8是几时?时针指向3时是几时?也就是说时针指向几就是及时,这就是看整时的方法。分针指着12,时针指着几就是几时。(全班齐读一次)

板书:分针指着12、时针指着几,就是几时。(齐读)

(2)电脑出示钟表,学生说时间(集体说、个人说、男女说)

师:你刚发现了什么?(时针转动,分针也在转动)

师:对,只是分针转得快,时针转得慢而已。

师,最后一个钟为什么只有一根针啊?

生:分针和时针都重合一起了。

3、拨钟游戏

师:下面我们来玩个小游戏

(1)师生示范玩:老师想请一位同学和老师一起玩拨钟游戏,谁想试试?

(教师拨出8时,生说8时,因为……;再由生拨出9时,师说出9时,因为……)会玩吗?强调:分针指着12,时针指着5,就是5时。(可以开火车说说) (2)出示游戏规则:同桌玩拨钟的游戏,先左边的同学拨出一个整时,右边的同学说出钟面的时刻。再交换,每人拨三次。

(3)小结:老师发现第()小组合作最好得最好,希望其他的小组也象他们学习。

4、时间的写法

师:学习了这么多有关钟表的知识,你想不想把它记录下来?你会写吗?

问:谁把你的想法告诉同学们,(全班举起手跟老师一起写,板书:先写8,再写时间的时)像这样的写法我们把它叫文字表示法。你们也跟老师一样的写法举手,还有不同的写法呀?

生:8:00

师:你是在什么地方见过这样的写法?对了,这样的方法我们把它说成是电子表记时方法。点的前面代表时针指的数字,点的后面代表分针指的数字。剩下两个谁会写呀?(找学生写)

三、练习设计

1、出示书85页小明的一天:

①先让学生用自己喜欢的方法写出钟面的时刻。

②学生汇报时间。

③为什么会出现两个9时的呢?

问:为什么都是9时,而小朋友们做的事情却不一样呢?(因为一个是上午9时,一个是晚上9时)

小结:当表示相同的时刻时,我们加上除了上午和晚上外,还会加上早上、中午、下午、晚上这等词语就会更清楚了。

④师:我们再用上这些表示时间的词语说说小明在什么时候干什么?

再说图意(提醒学生要用早上、中午、下午、晚上这些表示时间的词语)。

⑤最后进行小结:钟表没有嘴,但却能告诉我们,什么时候起,什么时候睡。

看,有了他的提醒,小明一天的学习活动安排得多好啊,时间是宝贵的,我们应该向小明学习,合理的利用时间,安排好一天的学习生活,你们能做到吗?四、学名言、送名言

老师还收集了一句有关时间的名言想送给大家。希望同学们能珍惜时间,做时间的小主人,好吗?

齐读:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

五、课堂总结

这节课我们到了钟表王国,认识了钟表,说一说你有学会了什么?

六、拓展与延伸

1、钟表王国里的知识有趣吗,让我们再次欣赏从古到今的钟表吧。

2、拓展练习

出示只有没有数字的钟面,这到底是几时呀?(你是怎样知道的?强调多种方法,可以一格一格地数)

七、作业

老师希望你们能学以致用

1、玩(与爸爸妈妈玩拨钟游戏)

2、做(制作一个精美的钟面。)

3、查(查书、上网等了解钟表的有关知识。)