资料摘要
10 搭船的鸟教材：冀教版小学语文二年级上册单元：亲近自然教材分析：文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。教学目标：
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- 所属课文：12 搭船的鸟
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- 2018-06-06 07:53:00
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- 学校：沧州市迎宾路小学
12 搭船的鸟优秀公开课教案
未知
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关键词：12 搭船的鸟优秀公开课教案
正文
10 搭船的鸟
教材：冀教版小学语文二年级上册
单元：亲近自然
教材分析：
文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
教学目标：
知识与技能：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。
2. 认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。
3. 正确认读本课十一个生字，会写八个。
过程与方法：
1. 学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
2. 展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。
3. 继续学习搜集整理资料，制资料卡片的方法。
4. 引导学生学习课外读物，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：
感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。
重难点分析：
1、认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。
2、通过品读对小鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会小鸟的可爱、活泼和“我”对小鸟的喜爱之情。
3、体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。
课前准备：
课件、视频、图片、生字词卡片
教学过程
第一课时：
一、创设情境，导入新课。
1. 利用课件向学生展示一些人与动物和谐共处，互相亲近的照片或图片供学生欣赏，生自由谈观后感。
2. 教师导入：一次，一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，他要干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们快去看看吧，板书课题。
二、初读课文，识记生字。
1. 自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
2. 认识本课的字词，多种方式读词识字。
3.指名接段读文。
学生评价刚才那几个同学读书的情况。
（1）评价优点。
（2）提点建议。
三、再读课文，深入品味。
1. 教师导入：刚才大家生字掌握得真好！现在自己再自由地读一读课文，边读边想，搭船的鸟是什么样子的鸟？你喜欢这样的鸟吗？为什么？教师随着学生的发言，随机点拨，指导有感情地朗读。
2. 课件出示第2自然段中的“多么美丽的小鸟啊！”教师导入：从这句话中，你能体会到什么？你想怎么读这句话？引导学生一边想小鸟的样子，一边读后面描写小鸟样子的句子。
3. 让我们来一起认识一下这些美丽的小鸟。课件出示翠鸟图，引导学生背诵这一段，积累语言。
4. 如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第3自然段的问句。
5. 课件出示“站在那里到底做什么呢？”教师导入：这只鸟到底要做什么呢？（它在捕鱼）一起来学习第四自然段，“一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样？师指导朗读。刚刚有同学说是在捕鱼，那它是怎么捕鱼的？快速默读这个自然段，把描写捕鱼的动词画出来。（冲，飞，衔，站，吞
说明动作敏捷）指导学生抓住动词理解文章。
6. 最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们学习知识的方法之一。
总结：大自然是我们的朋友，今天在大自然中我们又认识了一只搭船的鸟，这只鸟美丽而又神奇，深的大家的喜欢，带着对翠鸟的喜爱对大自然的喜爱再次大声的朗读课文。
四、课后延展
1. 课下查查资料，进一步了解翠鸟。
2. 把你认为最美的语句抄在小本本上。
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关于本教案的常见问题
Q：12 搭船的鸟优秀公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《12 搭船的鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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