5 影子课堂实录及点评

5.《影子》教学设计

【教学目标】

知识能力目标：

1、认识11个生字和两个新偏旁。

2、正确流利地朗读课文，有感情地朗诵第一小节。

3、学会识别前、后、左、右四个方位。

4、了解有关影子的一些现象。

方法与过程：

根据课文的特点，指导学生在熟读的基础上有感情地朗读，充分展示课文活泼、俏皮的语言风格。

情感态度价值观：

培养学生注意观察生活的好习惯和热爱生活的感情。

【教学重点、难点】

重点：学习生字词。正确、流利地朗读课文。

难点：了解四个方位。有感情地朗读课文。

【教学过程】

一、谜语导入，激发兴趣

1.今天老师带给小朋友们一个有趣的谜语，请你开动脑筋想一想，想到了就把小手举得高高的，好吗？

（课件出示谜语）像我不像我，常常跟着我。一会儿在前，一会儿在后，和他说说话，就是不张口。（课件：影子）

2.说说平时你在什么时候，什么情况下看见过影子啊？（生自由说）

老师总结：只要有光的地方，就常常会有影子。

3.今天我们就来学习一篇写影子的小诗，题目就是《影子》。谁能来读读这个课题，要求声音响亮，并且把课题读准确。

4.学习生字：影。这个影字是我们今天要来认识的第一个生字宝宝，你先得把他的名字叫对了，他才和你做朋友呢！

你有什么好办法记住这个“影”字？

呀，你和老师想到一块儿去了，你看这里还有一首小诗呢，请你跟着老师来念：日头当空照，（课件：日）京京眯眯笑，（课件：京）影子跟着跑，（课件：三撇儿）一起上学校。

原来，把生字拆开来，编成儿歌，又是一种新的记字方法。你记住了吗？

5.让我们再亲热地叫叫他吧：影子。

二、初读课文，整体感知1.看到小朋友们这么热情，影子正招呼我们去读读课文呢！请你打开语文书，先给课文标上小节，再来读一读这篇课文，如果遇到不会的生字，就借助拼音多读几遍，开始吧。

2.这篇课文一共有几个小节啊？我要请两个小小朗读家，把课文读给大家听。（2组）教师正音。

还有谁想来挑战的？（1个）——男女生比赛——同桌读。3.读得真棒，读了这首儿歌，你知道了什么？

4.读了课文，你们有这么多发现，看来都把课文读懂了，看来你们都是会读书的、善于发现的孩子。接下来，老师要请你再读读课文，这回你要边读边找，儿歌中有两对反义词，请你把他们圈起来。

5.文中的反义词是：前—后，左－右。小朋友们真厉害，一下子就都找出来了，你看，前和后还是我们今天要来学习的生字呢！学习前、后，读读，给他们组词。

我们还能用前后左右来说话呢！刚好听课的老师都不认识我们班的小朋友，你刚好向他们介绍一下。

我的前面是（ ），我的后面是（ ）

我的左边是（ ），我的右边是（ ）

老师站在这个位置上，谁能说说老师的前后左右都是谁？

三、分辨方向，课中游戏

看来小朋友前后左右的方向已经分辨得很清楚了，那我们一起来做个小游戏，游戏的名字叫拍拍手。(课件出示“拍手操”

）

四、研读课文，解决问题

1.看小朋友玩游戏玩得这么高兴，影子也要玩，他正和你们在捉迷藏呢！快读读课文第一小节，说说影子藏在哪里？（前面和后面）

2.影子这么调皮，一会儿在前，一会儿在后，怪不得课文上说，影子就像……（一条小黑狗）。读句子：就像一条小黑狗。

学习“黑、狗”：你觉得这黑字像什么？（提示，看看这两点）就像一只小黑狗眯着眼睛，伸着四只爪子蹲在那里呢！读读，给黑找找好朋友。

狗的偏旁是什么？你知道为什么狗是反犬旁的吗？你们还知道哪些字是反犬旁的呢？（评价：你们说出了这么多我们没学过的生字，看来课外认识的字还

真不少呢！表扬自己！）师小结：反犬旁的字大多数都与动物有关。

3.课文中为什么说影子像一条小黑狗呢？

（1）影子也是黑色的。

那怎么不说像小黑熊呢？谁家养过小狗？小狗看到主人会怎么样？（迎上去，很亲热）请你再读：就像一条小黑狗。

（2）影子常常跟着我。

A、跟着。

什么是跟着？老师请个小朋友做老师的影子吧！（演示：慢走、疾走、转弯走）

你瞧，影子就像XXX同学一样，老师走到哪里，他也走到哪里。影子和小黑狗一样很调皮，总和主人粘在一起，形影不离。

再读：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

跟着这个词是轻声，特别难读，谁能把这个词读好？

学习跟、着

跟的偏旁是什么？为什么用足字旁？你知道还有哪些足字旁的字？

给“着”组组词。

再读：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

B、常常：

如果老师把常常改成时时，行不行？

比较这两句话：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

影子时时跟着我，就像一条小黑狗。

为什么不行啊？

学习常，常里面有一个新偏旁，党字头。组词。

总结：正因为影子像小黑狗一样，和小主人非常好，常常跟着我，我走到哪儿，它就跟到哪儿。所以课文说影子就像一条小黑狗。

现在你就是影子的小主人了，我们一起再来读读这句话：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

4.当我们和小伙伴一起玩的时候，影子和我们在一起；当我们放学一个人孤单地走回家的时候，影子和我们在一起；当我们晚上在灯前写作业时，影子还和我们在一起。拥有这样一个好朋友，你高兴吗？你想对他说些什么？

看来你们都很喜欢这个好朋友，都为有这样的一个好朋友而高兴，让我们一起高兴地读一读第一小节吧！

5.影子真是调皮，一会儿功夫，他又躲起来了，这回他又躲到哪里去了啊？

我们一起来学习下一节内容。

6.读第二节内容，学习“影子常常陪着我，它是我的好朋友”。

（1）齐读过渡：影子不仅跟我走，还常陪在我左右。我们一起读一读这句话。

（2）随文识字：这句话里“它”是谁呢？（影子）

它是影子，我的小黑狗，我的好朋友，我的小宝贝，所以“它”有一个宝盖头（读字卡“宝盖头）

我们之前有学过单人旁的他，和女字旁的她，都是说人的，这个它是说物的，使用的时候要区别一下。

（3）个读指导：这里说影子是我的好朋友。班上谁是你的好朋友？他常常陪着你做什么？

想象一下你的好朋友，你来读一读这句话。

这节课，同学们通过朗读了解了这么多知识。相信不少同学已经把儿歌背下来了，让我们看着插图，尝试着背一背。

五、课后实践作业

课后仔细观察，什么情况下影子在前？什么情况下影子在后？什么情况下影子在左？什么情况下影子在右？