日积月累+和大人一起读公开课参赛课教案

《咏鹅》学科整合教学设计

城子学区牌楼小学:尹亚靓

内容介绍:

本课教学是部编本一年级语文上册教材的语文园地一中的《咏鹅》古诗积累和一年级音乐课中的《咏鹅》歌曲及美术课《快乐的动物园》一课的学科整合课。基于学科特点我设计了如下教学目标。

教学目标:

1、诵读古诗,感受古诗的语言美,体会诗人表达的感情,积累经典诗文。

2、学唱由古诗创编的歌曲,感受古诗的意境美,体味中国古诗词的韵味,感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。

3、描绘白鹅,感受动物外形特征,表达喜爱之情,受到爱护动物,热爱大自然的思想教育。

教学难点:

1、读出古诗韵味。

2、引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。

3、能够较准确地表现白鹅的外形特点。

教学准备:课件

课时安排:一课时

教学过程:

一、故事引入

1、媒体播放骆宾王做《咏鹅》诗的故事。

2、展示古诗。

二、诵读古诗,感受古诗的语言之美,积累古诗。

1、试读古诗。(不认识的字可以问同学、老师)

2、指名读,领读,齐读。

3、体会诗意,理解读。

(1)体会白鹅的外形(颜色与线条)之美。

师:诗中写了白鹅的哪几部分?都是什么样儿的?

生:(长长)的脖子,(白白)的羽毛,(红红)的脚掌。

师:多美的白鹅啊!让我们美美的读一读吧!

(2)体会白鹅的自由、快乐。

师:诗中的白鹅在干什么?

生:伸长了脖子朝天叫,摆动着红红的脚掌在游水。

师引领学生学做白鹅动作。

(3)做动作读诗,读出白鹅的美,白鹅的快乐、自由。

4、视频范读,体会古诗语言之美。

5、配乐,试背诵古诗。

三、学唱古诗创编的歌曲《咏鹅》,感受古诗的意境之美。

师:刚刚我们诵读了这首古诗,感受到了中国诗词的语言之美。接下来,看看老师是用了什么方式来表现这首诗的?

教师演唱歌曲第一段。

师生交流,是用歌唱的方式来展示这首诗的。

师:同学们,想不想也来唱唱这首歌?

1、媒体展示歌曲视频,范听歌曲,教师给学生提要求,这首歌曲的情绪是怎样的?(轻快、活泼的)

2、教师按节奏读歌词。(多媒体展示歌页)

3、教唱旋律。

4、教唱歌词。

5、再次复听歌曲,邀请学生作律动。

6、完整演唱。

四、绘画表现白鹅,培养热爱动物、热爱大自然的情感。

师:孩子们,小河里的白鹅是那么的漂亮,那么的快乐,那么的自由,你们想不想用我们的画笔把它描绘出来呢?那就请同学们拿也画笔在画纸上画一画白鹅吧!在画之前教师有几点小提示:1、想一想白鹅的外形有什么特点?2、在色彩的运用上一定要恰当。

1、学生自由绘画。

2、展示画作,读诗。

3、师展画白鹅,深化学生的感官享受。

4、培养热爱动物,热爱大自然的情感。

师:孩子们,白鹅是那么的漂亮,生活得那么快乐,你们喜欢它们吗?那我们就该好好保护它们,不要让它们受到伤害!我们不仅对白鹅如此,对其他的小动物也应如此,让我们用自己的行动保护他们,让它们快快乐乐的生活吧!

五、课下活动

师:孩子们,这节课的学习,我们不但学会了《咏鹅》这首诗,

还学会了这首歌曲,还用我们的画笔描绘了这只漂亮、自由的大白鹅,我们高兴吗?就请你们把这节课的收获带回家,展示给我们的家人,让他们一起来分享你的快乐吧!