和大人一起读教学实录与评析

学校生活有规则

教材分析：

本课是北师大版品德与社会三年级上册第二单元《快乐的学校生活》第四个主题《我们遵守规则》的第一课题。通过学生感兴趣的游戏活动，初步树立规则意识，并从学生身边的校园规则入手，了解学校生活的规则，感受学校规则的重要性，从而初步养成遵守学校规则的态度和习惯。 学习目标： 1.了解学校生活的规则，认识规则的普遍性。 2.理解学校规则的必要性，初步树立规则意识。 重点难点： 本课的教学重点与难点均是理解学校规则的必要性，初步树立规则意识。 教学媒体：

ppt课件

卡片 教学过程：

一、游戏导入

1.同学们，你们喜欢游戏吗？

2.请三位同学上来。

3.老师将提前准备好的道具（一个瓶子和三个连着线的球）摆出来。

老师：我们把这个瓶子当成一口井，井里的三个小球分

别代表三个同学。井口很窄，一次只能上来一个同学。假设现在井里有水，如果这三个同学不能在三秒内将自己救出来，那他将被井水淹没。你们一人拿着一个根绳子，听到提示音后，就开始。

4.预设（1）

三位同学成功的在3秒内跑出来。

老师：他们为什么能够成功？

老师：你观察得真仔细。所以，要想在这个游戏中获得成功，就要遵守这个游戏的“规则”。

老师板书“规则”。

二、分析教材图片，体会规则的普遍性

老师：其实，除了游戏以外，我们生活中的方方面面都离不开规则。这节课我们就走进校园，看看学校生活都有什么规则。

1.老师板书“学校生活有”。

老师：请同学们齐读课题。

2.老师：看了这个课题，你有什么疑问吗？

3.老师将学生的回答进行归纳，点明本课的学习任务：学校生活有哪些规则？学校规则重要吗？

4.老师：书上给了我们五张图片，请同学们打开书45页，看看这五张图都画了什么，想想分别体现了哪些校园规则？

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5.老师提示学生先说图片的内容，再说体现的校园规则。

6.老师：原来，学校生活处处都有规则。

三、小组讨论学校规则的具体内容

1.老师：如果按时间顺序观察这五张图片，你能把学校规则分成哪几个方面？ 老师根据学生的回答进行引导，帮学生说出六方面的规则：上学规则、课堂规则、课间规则、大课间规则、午间规则、放学规则，并将这六个规则卡片贴到黑板上。

2.老师：下面，就请同学们通过小组讨论的方式来说说这六方面规则都包含了哪些具体要求。

3.老师：但是在讨论时，我们也要遵守小组讨论的规则。请一位同学为大家朗读小组讨论的规则。

4.讨论开始。

老师走到学生中间，一要观察每个小组讨论的进展，并适时地进行点拨或引导；二要观察每个小组是否遵守了小组讨论的规则。

5.老师先点评各小组讨论时对小组讨论规则的遵守情况。

6.老师：下面我们来分享各小组讨论的成果，一个小组分享时，其他小组要认真倾听，而后大家可以举手补充。

7.老师：清晨，当我们迈进校园的那一刻起，学校规则

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就已经伴随在我们身边了，那么上学规则都包含了哪些内容呢？下面，有请第一小组分享他们小组的讨论成果。

老师：感谢第一小组的分享，同时老师也要表扬举手补充的同学，因为他们不仅懂得认真倾听他人的回答，还积极动脑筋。下面老师为你们介绍一个小弟弟，他是我们学校的一年级学生然然。在上学的第一天，他就遇到了一个难题，我们一起来看看。

老师播放视频：然然进校后发现自己迟到了，旁边的一个同学劝他赶紧跑到教室，另一个同学劝他不要跑，然然不知道该怎么了。

老师：谁能帮然然做出选择？

老师：所以进校规则可以保证我们的“安全”。

将“保证安全”卡片贴在黑板上。

8.晨读过后就要上课了，课堂规则是怎样的呢？下面，有请第二小组分享他们小组的讨论成果。

老师：感谢第二小组的精彩分享，老师也很高兴看到更多的同学勤于动脑。下面，老师要请出一位老朋友了，他是谁呀？（出示大卫的图片）

老师：还记得大卫在一年级时有多淘气吗？你们看，他在课堂上干了什么？（出示大卫课堂上敲桌子的图片）那你说说他这么做的后果是什么？

老师：嗯，你说的对。还会有什么后果？

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老师：所以，遵守课堂规则是为了让我们更加高效的学习。

老师将“学习高效”的卡片贴到黑板上。

9.老师：上完课就到课间了，课间是不是也有规则呢？请第三小组来分享讨论成果。

老师：那大卫遵守课间规则了吗？（出示上课铃响后在操场依然玩球的大卫。）他犯了什么错误？他这样做对吗？

老师根据学生的回答总结课间规则的重要性。

10.老师：两节课后就是大课间了，请第四组分享他们的讨论成果。

老师：然然小朋友在大课间也遇到了难题，你们看。

老师播放视频：然然在跳绳，一个女生想带他去玩拍皮球，另一个女生说不能去，然然不知道该怎么办了？

老师根据学生回答总结遵守大课间规则的重要性。

老师将“秩序井然”贴在黑板上。

11.到了中午，我们就该吃饭了。

老师：请第五组来分享午餐规则。

感谢第五组的分享。

老师：你们猜猜谁又闯祸了？（出示大卫和另一个男孩将餐盘翻倒在地的图片）你们经历过怎样的事情吗？ 12.老师：一天的校园生活就要接近尾声了，请第六小组分享放学规则。

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老师：你们猜猜谁又遇到难题了？

播放视频：然然放学后，发现家长没有来，一个同学然然跟他回家，另一个同学说不行，然然该怎么选择？

老师：相信然然听了你们的话，就知道该怎么选择了。

四、通过正反两个事例，感悟学校规则的重要性

1.老师：除了这些日常的校园规则，我们还要遵守消防安全规则，谁来说说消防演练要遵守什么规则？

2.老师：我们为什么要遵守消防演练的规则？

3.老师：在2008年的那场四川大地震中，有一所学校竟没有一个学生和老师受伤，就是因为他们严格遵守了逃生规则。然而，昆明市的一所小学，发生了一场不可挽回的悲剧，我们一起来看。

4.播放昆明市小学踩踏新闻。

5.老师：看完新闻，你有什么想法？

6.其实，这每一个规则就像一个台阶，这一个个台阶组成了一个完整的楼梯。如果我们去掉一个台阶，就会怎样？（楼梯就会倒塌）所以作为学生，我们只有踏实的遵守每一个校园规则，一步一个台阶的往上走，才能安全、快乐的学习和成长。

当我们走出校园，进入到社会，就应该遵守“社会规则”。

2.老师：在社会上有哪些规则呢？

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3.遵守社会规则同样是为了让我们的生活更加有序。

老师：从一年级到现在，我们班是全校获得五星数量最多的班级，是遵守校园规则的好榜样。老师也为你们准备了一个礼物。

播放同学们遵守日常规则的视频。

4.请同学谈感受。

五、作业设计

想想自己在哪些方面还要更守规则，并在以后的学校生活中监督自己付诸行动。

板书设计 学校生活有规则

放学

午间 保证安全

大课间 学习高效

课间 秩序井然

课堂

上学

课后反思

2018.4.

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