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8.组合图形的面积教学教案设计｜教案在线预览

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关键词：8.组合图形的面积教学教案设计

正文

《组合图形的面积》教学设计

一．教学内容: 课本21页例10以及相关练习。

二．教学目标：

知识与技能目标：在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。

过程与方法目标：能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法进行解答。

情感态度与价值观目标：能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。同时通过活动培养学生的空间观念。

三．教学方法：讲授法，小组合作法。

四．教学准备：画有图形的卡纸、多媒体课件。

五．教学重点：

将组合图形转化成若干个学过的基本图形。

六．教学难点：

根据组合图形的特点灵活进行转化，能找出隐含在图形中的条件。

七．教学过程: （1）课前口算练习

同学们，现在正是春暖花开的季节，在这阳光明媚的春天，我们不仅要多运动，锻炼身体，还要多动脑，活动一下我们的大脑。下面向你的小伙伴展示一下你的口算能力吧！

活动一：同桌两个互相说出口算题的答案，说完的同学举手，看谁说的快。

（2）创设情境，引入新课

活动了我们的大脑后，来欣赏几幅春天的图片吧！

出示春天小草发芽，以及草坪的图片。

老师家的附近有一片草坪，绿油油的特别好看，今天我想计算一下它的面积，但是它不是我们学过的图形。让我们来看一看它的样子吧！

（3）复习旧知

我们没有学过怎样计算这样的图形的面积，我们都学过哪些图形的面积？

活动二：复习学过的图形的面积公式（长方形

正方形

平行四边形

三角形

梯形）

有编好序号的五个图形，说出你的幸运数字，选中对应的图形，说出它的面积公式。

（4）讲授新课

a．我们已经学过了这么多图形的面积公式，那这个图形的面积公式我们学过吗？那么怎样计算这个图形的面积呢？怎样将这个图形转化成我们学过的图形？

请几位同学来说一说自己的想法。

b．活动三：小组讨论

课前已经准备画有草坪图形的纸，同学们互相交流，想办法将这个图形转化成已经学过的图形，并在纸上画出来。

c．活动四：分小组展示

各个小组找一个代表到前面展示自己小组的讨论结果，并讲解将这个图形转化成了哪些我们学过的图形。

把同学们的方案画在黑板上。

d．总结

将同学们的方案进行分类。

①将图形进行分割，转化成学过的图形。

②将图形补成一个学过的图形。

总结：在计算不规则图形的面积时，可以通过“割”或“补”的方法，把不规则图形转化成学过的图形，然后再计算面积。

（5）练习

春天的草刚刚发芽，春天的花含苞待放，让我们来欣赏一下这个花圃里的花朵，计算一下这个花圃的面积吧。

活动五：独立完成练习，并到前边展示自己的结果。

（6）课堂小结

今天你学到了什么？

八．板书

多边形的面积的计算

九．作业布置

十．教学反思

优点：本节课教学内容是建立在学生学过三角形、平行四边形和梯形的面积公式之后。学生通过分小组讨论和展示结果，不仅加深了对面积公式的理解和记忆，还锻炼了学生综合分析的能力。

缺点：学生练习安排的较少，展示部分时间太长。

资料摘要

8.组合图形的面积教学教案设计