● 有趣的七巧板公开课教案（教学设计）

《有趣的七巧板》

教学内容: 苏教版《义务教育课程标准实验教科书

数学》二年级（上册）第22——23页“有趣的七巧板”。

教学目标： 1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。 2、

在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。 3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。

教学重点：

感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。

教学难点：

创造性地拼图。

教具准备：

课件，师、生每人一副七巧板。

教学过程： 一、动画演示，引入课题 1、复习已认识的图形 师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。 2、欣赏图形 师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。 3、揭示课题： 师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。

这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。（板书：七巧板）

二、初步感知，建立表象 1、认识七巧板 介绍七巧板的来历

课件出示七巧板 师：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方模板”。 2、观察手中的七巧板，思考问题

说一说七巧板有几种图形组成？

数一数每种图形各有几个？

比一比，哪些图形是完全一样的？ 汇报交流。

三、自主探究，开发潜能 1、组织竞赛。 师：你们想不想也用七巧板来拼一拼？今天我们就来比一比，举行一次夺星大赛，看谁能得冠军。 2、

用两块拼 师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？ 生：我用2块大三角形拼成一个正方形。 师：有不同的意见吗？ 生：……

师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？ 指名回答。 师小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形，三角形，平行四边形这三种不同的图形。 3、用三块拼 师：如果拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？请你试一试，比比哪个小队的同学拼的图形种类最多。 学生动手操作，小组长进行统计。 小组长汇报统计结果。

师小结：用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。 4、用四、五、六块拼 师：这一次我们要来难一点的，用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形。如果有困难，小组内可以商量商量，同桌两个也可以合作，合作的时候只能用一副七巧板中的几块；你还可以打开课本第23页仿照书上的图形拼。拼好后先在小组内说说你用哪几块拼出了什么图形。

学

生动手操作，组长进行统计。 发现有创意的进行展示，说说你是怎么拼的？ 小组长汇报统计结果

5、用七块拼 师：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出生活中看到的各种有趣的图形

。

课件演示：拼好的人、大树、兔子图形。 师：你喜欢哪一个图案？或者从书上23页选一个喜欢的照样子动手拼一拼。

拼的时候，先仔细观察，用哪几块，每一块的位置在哪？拼好后小组内互相看一看，比一比哪一组动作最快。 创新

师：刚才我们是模仿来拼七巧板的，你能自己动脑拼出一些漂亮的图案吗？把你拼好的图案贴在纸上。

学生拼好后可以走下来参观其他小朋友的作品。 参观、点评作品。 师：你最喜欢谁的作品，为什么？ 师：看来同学们都动脑筋拼出了各种美丽的图案，获得了丰收。

四、全课总结 今天，我们上了一节有趣的数学课，你能说说你的收获吗？