4　黄继光教学教案设计

《黄继光》教学设计 教学内容：

教科版小学语文第七册选读课文《黄继光》

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2013年版

教学内容来源：小学四年级语文（下册）选读课文

教学主题：阅读

课时：第二课时

授课对象：四年级学生 设计者：张翠 新密市市直第三小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。

3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

解读：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

2．教材分析

这篇课文写在上甘岭战役中，为夺下敌人的597.9高地，黄继光

冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点，最后他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命。这一惊天动地的壮举，充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义精神。

课文渲染激烈、残酷的战斗场面，衬托黄继光为了战斗的胜利，把个人的生死置之度外的革命英雄主义气概；同时生动刻画了黄继光在战斗中的言行，他主动请缨时说的话，枪林弹雨中匍匐前进，舍身堵枪口的壮举，具有撼人心魄的力量。

这篇课文故事的起因、经过、高潮和结果都叙述得很清楚。此外，课文对战斗环境及英雄的语言、行动的描写具体、细致，又运用了比喻手法，增强了语言表现力。黄继光舍身堵枪口的部分是本课的教学重点。选编这篇课文，一方面使学生通过读懂课文内容，感受革命英雄主义，学习英雄的崇高品质；一方面通过练习，进一步提高概括文章主要内容的能力。

3．学情分析

四年级的学生已初步掌握一定的阅读能力，对于课文的理解不太困难，但是学生对于感受黄继光的爱国主义精神和国际主义精神体会不到，教学时要着重引导学生对文中的重点词句反复揣摩、品味，来体会作者是怎样把这些特点写清楚的，以突破学习难点。

4.教学目标： 1、能自主学习不认识的字，联系上下文，在语言环境中理解“屡次”、“匍匐”、“冰雹”、“摧毁”、“胸膛”等词语。 2 、应用朗读体验的方法，在朗读中通过人物的语言、动作，感受黄

继光舍身堵抢眼的英勇与顽强。 3、在朗读中体会比喻手法在表达上的作用。

情感、态度、价值观 学习黄继光为革命利益，英勇顽强、奋不顾身的优秀品质，激发学生对革命者的敬仰及对祖国的热爱之情。

教学重点： 联系上下文，体会重点句子是如何歌颂黄继光大无畏精神的。 4.教学难点： 学习作者运用语言描写及动作描写突出人物的品质的表达方式。

教学准备：

多媒体课件 5. 教学过程： 一、复习导入： 1、师：同学们，在朝鲜战场上,在著名的上甘岭战役中,为了战斗的胜利,一位伟大的中国人民志愿军战士用自己的胸膛堵住了敌人的枪口,通过上节课的学习,我们不难知道这个伟大的战士就是-------黄继光(课件出示英雄形象)他是如何牺牲的呢？这节课我们继续学习第七课《黄继光》。（板书课题） 2、回顾课文主要内容：这篇课文讲了一件什么事？ 二、学文

1、学习第一层（1－2）：

（1）指名读1、2自然段，思考：这两个自然段主要写了什么？（写黄继光所在的营接受攻占高地的紧急任务。）

（2）你认为完成这项任务的难易程度怎样？（很艰巨）从哪儿看出来很艰巨？

时间的紧迫：“第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下被敌人占领的597.9高地。”

结合生活实际理解“黎明”一词，进而理解从“ 第五天夜晚”到“黎明之前”的时间很短，所以这项任务难度大。

战斗的激烈：“这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。”“黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜。”“最激烈”直接点明战斗的激烈程度，“持续”战斗了“四天四夜”说明战斗很激烈，所以这项任务难度大。

过渡：这样激烈的一次阵地战，时间又是这样紧迫，夺取957.6高地可不是一件易事！

2、学习第二段（3－6）：

进攻开始了！（1）我军遇到了什么困难？当时情况怎么样？（情况危急）

A．突然，敌人一个火力点凶猛地射击起开。战士们屡次突击都被比雨点还密的枪弹压了回来。（“屡次”说明多次突击没有成功。“比雨点还密”，写枪弹的多、密，看出战斗非常激烈，所以战士们一次又一次的突击才会被“压”回来。）

（2）在这么危急的情况下，我军黄继光是怎么做的？（主动请战）从那些地方感受到的？

B.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对指导员说：“指导员，请把这个任务交给我吧！”

应该用什么语气来读这句话？（坚定）

黄继光的请战的决心来源于哪里？

a.

对敌人的恨

b.

高度责任感、

c.

对祖国和人民的热爱：黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。

（板书：爱国主义）

（3）主要运用的描写方式？（板书：语言描写）

3、学习第三段（7－11）：

过渡：指导员答应了黄继光的请求。黄继光和两位战士又是怎样完成任务的呢？

（1）默读7－11段，把课文中最使你感动的句子用“——”划出来，为什么使你感动？把理由写在旁边的空白处。

（2）全班交流体会：

①重点句：“炮弹在他们周围爆炸”“他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进”。

体会出：黄继光和两位战友毫不退缩的顽强精神。

②动作是：用尽、爬、站起来、举起、晕倒、站起来、张开、扑、堵等。（板书：动作描写）

体会出：表现了黄继光顽强战斗，宁愿牺牲自己，也要完成任务的大无畏英雄气概，而这种英雄气概正是国际主义精神的体现。（板书：国际主义）

③体会比喻句的作用：把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨，说明敌

人的火力越来越强，战斗越来越激烈，但黄继光丝毫没有退缩，表现得英勇顽强。

④联系上下文体会数字和省略号的作用：为表现黄继光的顽强意志。

4、学习第四段（12）：

过渡：黄继光壮烈牺牲了，但战友们的灭敌之心更加坚定，他们惊天动地地喊出：

（1）理解“像海涛一样向上冲”的含义：在黄继光精神的鼓舞下，战士们的力量是势不可挡的。读出战士们势不可当的灭敌决心！

过渡：这篇课文运用语言、动作等描写方式表现了黄继光爱国主义精神和国际主义精神。

（三）小练笔

1.下面这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，运用语言、动作等描写，联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。（5分钟）

2.交流

（四）总结全文：

黄继光虽然牺牲了，但是他伟大的爱国主义精神和国际主义精神，激励着一代又一代人，永远继承和发扬下去。