习作教学设计(教案)

《说说心里话》教学设计

（习作指导课）

教材说明 《说心里话》是四年级下册第二单元的习作。本次习作的要求是敞开心扉，说说自己最想说的心里话。 教学目标 1、教师通过创设情境、调动学生的生活积累，激发表达欲望，让学生敞开心扉，把自己最想说的心里话说出来。 2、明确本次写作要求，说的是真话、实话，是内心真实的想法。能做到语言通顺、事情叙述清楚完整，在表达方式和内容上给学生以充分的自由。 3、通过心里话的倾诉，使孩子学会如何更好地与人沟通，懂得理解和宽容他人。 教学重难点 1、明白什么是心里话。 2、讲清说心里话的原因及自己的真实想法。 教学过程 一、认识心里话

1.这节课我们一起来学习习作《说说心里话》板书课题：说说心里话

你有心里话想对谁说？关于写作文有没有什么心里话要说呢？

2．习作要求我们说心里话，那什么是心里话呢？

生：

师：是的，真话实话，心里最想说的话就心里话。

二、绘本故事激趣

1．老师讲一个故事，出示绘本故事《妈妈，你好吗？》这个故事发生在母亲节的那一天，图上的小男孩叫龙二，他想给妈妈写一封信，来说出自己的心里话。可见心里话可以说出来，也可以写出来（板书说和写）龙二就写起来（学生齐读）

2.原来龙二的妈妈对他非常操心，所以经常在生活，学习的各个场合，各个情景都会交待说；“你明白了没有！你明白了没有！”老师相信你们的妈妈和龙二的妈妈一样每天在上课、放学、课间、作业都会有所交待（出示课间）学生模拟情景表演

3、同学们，原来心里话就是来自于我们的生活。（继续出示绘本故事）

心里话就是掏心窝子的话。想一想妈妈收到信，会怎么样？（出示课件）

4、整理归纳：刚才我们的心里话有两种（出示课件）你们发现了什么? 原来心里话有两种：对妈妈说的话叫向你倾诉；对自己说的话叫内心独白。

三、课堂导写

1．心里话，对谁说

接下来，请大家写出三个值得倾诉的对象（出示课件）三个对象必须来自不同的朋友圈。其中必须有一个让人意外。学生写后交流师及时评价

2.心里话，怎么写

刚才我们知道了什么是心里话，对谁说，接下来我们看心里话怎么写？（出示课件）方案有两种，方案一：自由写。方案二：模仿写。

这节课我们用第二种方案。

出示片段： 老师，我很爱您，但有时我讨厌您。

您很关心我，所以我也爱您。但我犯错时您会公开批评我，那就讨厌您了。比如有次我忘了做作业，您在全班点名。我的心里就不好受。如果，您能私下找我就好啦。那样我会更爱您哦！

师：这段心里话虽然简单但它包含了三个方面：第一个方面直接写了他要说的心理话是什么？第二个方面列举一个例子，让大家明白了为什么有时候爱老师有时候讨厌老师。第三方面提出希望。

3、心里话，写出来

请大家从刚才确定的三个倾诉对象中圈定一个向他诉说你的心里话。请模仿刚才的片段。（出示课件）

学生习作，

师巡视。

展示作品。

师:把自己的作文读给大家听，是一件快乐的事。谁愿意把自己的文章读给大家听，相机评价和点拨。

大家在写的时候可以通过描写人物外貌、动作、语言神态等技巧，把比喻等修辞手法运用到你的的作文当中，相信你的文章会更生动，写完后读一读，看看是不是把要说的意思说清楚了，如有不妥当的地方要认真加以修改。

4、心里话，写成什么样

课后，你们可以把心里话向龙二一样写出书信，还可以写成日记，甚

至写成小纸条；可以是一条短信、微信、小诗歌，用各种各样的形式写出心里话。

四．课后练习

结束语：时间总是过得很快，心中的话语不可能在这么短的时间就能写完，其实，老师还想多听听你们说的心里话，课后我们再一起交流吧。

板书设计：

说说心里话

说 写

朴实 ＋ 真情