1 天地人优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

1.天地人设计说明第一次正式接触识字课一定有着异样的新奇感，也有大部分学生在学前班就接触过这些汉字，跃跃欲试之心可想而知。因此本课教学设计遵循教师为主导，学生为主体的原则，通过看、读、说、练等方式，充分调动学生学习的积极性，在交流、合作中突出识字重点。学习目标1.认识“天、地、人、你、我、他”6个生

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所属课文：1 天地人

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2018-05-25 11:11:00

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学校：阳江市江城马曹小学

1 天地人优质课教案设计

未知

2018-05-25 11:11:00

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关键词：1 天地人优质课教案设计

正文

1.天地人

设计说明

第一次正式接触识字课一定有着异样的新奇感，也有大部分学生在学前班就接触过这些汉字，跃跃欲试之心可想而知。因此本课教学设计遵循教师为主导，学生为主体的原则，通过看、读、说、练等方式，充分调动学生学习的积极性，在交流、合作中突出识字重点。

学习目标

1.认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。

2.结合具体情境，感受识字与实际生活的联系，体会学习识字的乐趣。

学习重点

认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。

学习难点

“你、我、他”的应用。

学前准备

多媒体课件、生字卡片

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、

导入

第一次正式接触识字课一定有着异样的新奇感，今天老师带领大家一起来认识几个汉字。

我们除了在课本中可以认识汉字，还可以从那些地方认识呢？

A.同桌讨论交流。

B.小组讨论交流，推选代表回答。

C.教师点评并鼓励。

2.教师书写课题，并领读（3遍）

二、借助图画，学习生字

1.引导学生看图画，学习生字“天、地、人”。

2.教师引导学生图文结合识记生字。

3.检查反馈，组织学生汇报。

（1）指名认读生字，检查掌握情况。

（2）出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。

（3）指名领读全部生字，比一比，谁学得最快。

（4）开火车读生字，检查全体同学掌握情况。

4.教师多媒体出示田字格，介绍其用法。

三、认识你我他。

1.教师出示图片：教师根据图片讲解你我他的角色。

2.组织学生游戏: 请三名同学手拿你我他的大字卡，请其他同学用你我他说话。2.

教师点评。

四、巩固练习，加深记忆。

1.摘苹果游戏：

教师出示带有汉字的苹果，学生开火车读汉字。

2.教师出示生活场景，学生寻找本课中的字。

五、小结

同学们，通过今天的学习，你们都认识了哪些汉字？

作业

1、把今天认识的汉字说给爸爸妈妈听。

2、完成练习册。

板书

1、天地人

天地人你我他

教学反思

这个单元，是学习拼音之前，第一个识字单元。新教材重视识字教学，采用多种方法使低年级学生尽早、尽快、尽可能地多识字。在本课教学中，努力为学生的学习提供轻松的学习氛围，鼓励他们大胆地识字，在有趣的游戏中，学生的积极性一下子高涨起来，课堂一下子热闹起来。在这节课中，我认为自己的课堂调控能力还有待提高。

关于本教案的常见问题

Q：1 天地人优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 天地人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 天地人优质课教案设计