2、加减混合运算教学设计第二课时
2、加减混合运算教学设计第二课时
未知
摘要：暂无摘要
关键词：2、加减混合运算教学设计第二课时
正文
加减混合运算
教学目标:
1、能够正确计算出加减混合运算的结果,能够根据信息解决一些稍复杂的实际生活问题。2、感知数学在实际生活中的应用,体验数学与生活的密切联系。
3、培养独立探究、合作交流的学习习惯,激发学习数学的兴趣。
教学重点:
学会加减混合运算的竖式计算。
教学过程:
一、温故知新
1.列竖式计算
16+35+48= 60-18-26=
2.口算
12+18+20= 60-20-6=
52+8-20= 68-20-2=
78-10-26= 22-12+8=
学生独立完成,集体交流。
二、探究新知
1.出示例2
从图中你能知道哪些信息?
学生说一说
教师问:求还剩多少只怎样列式?
指名回答板书:38+42-33=
提问:这是什么样的算式?
学生回答:有加法有减法。
师:那你能根据前面的连加、连减的计算方法用竖式算一算吗?
学生尝试完成,然后指名交流。
问:你是怎样想的?
追问:你们计算的顺序都是这样的吗?你是怎样写的呢?
追问:还有其他的写法吗?
教师板书:
38 80 38
+42 -33 +42
──────
80 47 80
-33
──
47
提问:你认为哪种写法简便些?
学生交流
2.试一试
出示60-38+40=
你会计算吗?学生独立尝试
教师板书:
60 22 60
-38 +40 —38
──────
22 62 22
+40
──
62
指出:在计算中,遇到能口算的就口算。
三、巩固练习
1.学生独立完成“想想做做”
2.小组展示
3.集体订正评价
4.教师小结
四、全课总结:
1.总结:进行加减混合运算时,按照从左到右的
顺序进行计算。
2.通过本节课的学习,谈谈你的收获?五、板书设计
加减混合运算
38+42-33=
38 80 38 +42 -33 +42 ──────80 47 80 -33 ──47
加减混合运算的顺序:从左到右计算。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-11 14:17:00
- 下载次数： None
- 浏览次数： 139
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2087
来自：学校：偃师市大口镇第二小学
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载